第四单元 崇尚法治精神(单元说课稿)八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）.docxVIP

第四单元崇尚法治精神(单元说课稿)八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：2课时（第1课时：法治的重要性；第2课时：培养法治意识）

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的法治素养，具体目标包括：增强学生的法治意识，使其理解法治对社会稳定和公民权益保护的重要性；提高学生的法治思维能力，能够运用法治观念分析社会现象，形成正确的法治观念；培养学生的法治行为习惯，使其在日常生活中遵守法律、尊重法律，积极参与法治社会建设。通过本单元的学习，学生将能够理解法治精神，自觉践行法治原则，为构建和谐社会奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解法治的概念、特征及其在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用。

②培养学生自觉遵守法律、尊重法律、运用法律解决问题的意识和能力。

2.教学难点

①引导学生从实际生活中感受到法治的必要性和重要性，将法治理念内化为自身行为准则。

②帮助学生理解法治精神，使其能够运用法治思维分析社会现象，正确对待和处理法律问题，形成良好的法治行为习惯。具体包括：

-①法治与自由、平等、公正的关系。

-②法治对社会稳定和公民权益保护的积极作用。

-③法治在解决社会矛盾和冲突中的作用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解法治的基本概念和原则，确保学生掌握必要的理论知识。

2.案例分析法，引入具体案例，引导学生分析法治在实际生活中的应用，增强学生的理解。

3.小组讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对法治的认识和感受，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键知识点和案例，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学视频，播放相关法治教育视频，让学生更直观地理解法治精神。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对法治知识的学习和理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个发生在身边的法治案例作为导入，引起学生的兴趣。例如，讲述一个未成年人因不懂法而触犯法律的故事，让学生思考为什么需要法治以及法治对个人和社会的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

①详细讲解法治的定义、法治社会的特征和法治的作用，通过PPT展示相关内容，并辅以实例解释。

②分析法治与自由、平等、公正的关系，引导学生理解法治对个人权益和社会秩序的保障。

③讨论法治在解决社会矛盾和冲突中的作用，以及公民如何参与法治建设，如何遵守法律。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调法治对个人和社会的重要性，并总结学生在课堂上的表现和讨论的亮点。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括阅读教材中的相关章节、撰写关于法治的短文或案例分析报告，以及参与一次法治知识的小测验，以巩固课堂所学内容。

六、知识点梳理

1.法治的基本概念

-法治的定义：法治是指国家依据法律治理，法律面前人人平等，国家、社会、公民都必须遵守法律的一种社会状态。

-法治的特征：法治具有普遍性、公正性、强制性、稳定性等特征。

2.法治的重要性

-保障公民权益：法治可以确保公民的合法权益不受侵犯，为公民提供法律救济。

-维护社会秩序：法治通过制定和执行法律，维护社会秩序，减少犯罪和冲突。

-促进经济发展：法治提供稳定的法律环境，促进经济交易的顺利进行，吸引投资。

3.法治与自由、平等、公正的关系

-法治与自由：法治保障公民的自由，但自由必须在法律的框架内行使。

-法治与平等：法治确保公民在法律面前人人平等，不受歧视。

-法治与公正：法治通过公正的司法体系，确保法律的公正执行。

4.法治的作用

-规范行为：法治通过法律规范公民和政府的行为，防止权力滥用。

-解决矛盾：法治提供法律途径解决社会矛盾和冲突，维护社会和谐。

-促进发展：法治为社会发展提供稳定的法律环境，促进社会进步。

5.公民与法治

-遵守法律：公民应当遵守法律，自觉维护法治秩序。

-法律意识：公民应具备法律意识，了解法律，尊重法律，维护自身权益。

-参与法治：公民应积极参与法治建设，例如通过选举、参与公共事务等方式。

6.法治建设

-法律体系：法治建设需要完善的法律体系，包括立法、执法、司法、守法等环节。

-司法独立：法治建设要求司法独立，保证司法公正。

-法治教育：法治建设需要普及法治教育，提高公民的法治素养。

7.法治与社会主义现代化

-法治国家：社会主义现代化建设需要建立法治国家，实现国家治理体系和治理能力现代化。

-法治社会：法治社会是社会主义现代化