《假日生活晒晒晒—我的义工经历》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《假日生活晒晒晒—我的义工经历》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《假日生活晒晒晒—我的义工经历》选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课主要内容包括：

1.了解什么是义工以及义工的定义和意义。

2.分享自己的假日生活，特别是参与过的义工活动经历。

3.学习如何记录和表达自己的义工经历，包括时间、地点、活动内容以及个人感受。

4.探讨参与义工活动对个人成长和社会的影响。

5.培养学生的社会责任感和公民素养，激发学生参与社会公益活动的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，通过分享和讨论义工经历，提升其社会参与意识。

2.发展学生的语言表达能力，使其能够清晰、准确地记录和表达个人经历。

3.增强学生的团队合作能力，通过小组交流，共同探讨和总结义工活动的意义。

4.培养学生的信息素养，学会搜集和整理有关义工活动的信息。

5.激发学生的创新思维，鼓励其在记录和分享义工经历时尝试不同的表达方式。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解义工活动的意义，认识到个人行动对社会的影响。

②培养学生用文字和语言表达自己参与义工活动的经历和感受。

③指导学生如何记录和整理个人义工经历，形成结构清晰的文本。

2.教学难点

①帮助学生深入理解社会责任感，并将其转化为实际行动。

②引导学生进行深入的思考和讨论，使其能够从多个角度分析参与义工活动的体验和收获。

③指导学生运用恰当的语言表达方式，确保其能够准确、生动地传达自己的情感和思考。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍义工活动的概念和意义，随后引导学生进行小组讨论，分享彼此的义工经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的义工角色，体验不同情境下的社会责任和公民行为。

3.利用案例研究，分析优秀义工的个人经历，让学生从中学习和借鉴。

4.采用项目导向学习，鼓励学生团队合作，共同完成一个关于义工活动的项目，如制作宣传海报或策划一次小型的社区服务活动。

5.使用多媒体工具，如视频、PPT等，展示真实的义工活动案例，增强学生的直观感受和兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组义工活动的照片，引发学生对义工活动的兴趣，并提出问题：“你们知道这些人在做什么吗？为什么他们会这样做？”让学生思考并回答，从而导入本节课的主题《假日生活晒晒晒—我的义工经历》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍什么是义工以及义工的定义和意义，让学生了解参与义工活动的重要性。接着，教师邀请几名学生分享自己的假日生活和义工经历，让学生们通过实例感受到参与义工活动的快乐和收获。随后，教师引导学生学习如何记录和表达自己的义工经历，包括时间、地点、活动内容和感受，并强调记录的条理性和准确性。

3.巩固练习（10分钟）

学生分成小组，每组选择一位同学分享其义工经历，其他同学记录并讨论这位同学的分享。讨论结束后，每组选代表汇报记录的内容和讨论的体会，教师对学生的表现给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调参与义工活动对个人成长和社会的贡献，并鼓励学生在日常生活中积极参与社会公益活动。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生写一篇关于自己参与过的义工经历的短文，要求内容真实、感情真挚，能够反映出自己的感受和对社会的认识。同时，鼓励学生尝试不同的表达方式，如绘画、摄影等，以增强作业的趣味性和创造性。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并阐述义工活动的定义和意义，认识到参与义工活动对个人和社会的重要性。

2.学生通过分享和讨论，提高了语言表达能力和倾听他人观点的能力，能够清晰地表达自己的义工经历和感受。

3.学生学会了如何记录和整理个人经历，能够按照时间、地点、活动内容和感受等要素，撰写结构清晰的文本。

4.学生在小组讨论中增强了团队合作能力，通过交流互动，共同探讨和总结义工活动的意义，形成了一定的社会参与意识。

5.学生在项目导向学习中，展现了创新思维，尝试了不同的表达方式，如制作宣传海报、策划社区服务活动等，提升了实践操作能力。

6.学生通过案例研究和角色扮演活动，深入体验了不同情境下的社会责任和公民行为，增强了社会责任感。

7.学生在完成作业时，能够结合自己的实际经历，反映出对社会的认识和个人成长的变化，作业质量得到了提高。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了积极参与社会公益活动的意识，愿意在日常生活中贡献自己的力量。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了知识技能，还在情感态度和价值观上有了