《大战中的插曲》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《大战中的插曲》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修上册《大战中的插曲》为核心，结合学生所在年级的知识深度和认知水平，设计以下教学思路：以战争背景导入，引导学生了解作品的历史背景；通过分析文本中的人物形象、情节安排，培养学生对战争与和平的深刻理解；最后以小组讨论形式，让学生思考战争对个人命运和人类文明的影响，实现情感态度与价值观的升华。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的思维活力，提高其文学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过深入解读《大战中的插曲》，学生能够运用文本分析的方法，提升语言理解和表达水平；在分析战争与和平的主题中，发展批判性思维和历史观念；同时，通过对战争背景下的文化现象进行探讨，增强文化自信；在欣赏作品的过程中，提高审美趣味，创造性地思考战争与人类命运的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的文学理论知识，包括人物形象分析、情节梳理、主题探讨等，对战争文学有一定的了解，并能够初步运用相关分析方法解读文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对战争背景下的故事充满好奇，对战争与和平的主题有较高的兴趣。他们在分析文本时具有一定的逻辑思维能力，善于从细节中发现问题。学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，愿意在讨论中分享自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解战争的历史背景和文化内涵上存在困难，需要教师提供适当的背景资料。此外，分析人物心理和深层主题时，学生可能会感到抽象和难以把握，需要教师通过生动的案例和引导性问题来帮助他们深入理解。在表达自己的观点时，学生可能会遇到语言组织上的障碍，需要教师提供有效的反馈和指导。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-红色战争文学作品选读

-战争历史背景资料

-相关战争电影片段

-网络学术资源

-黑板与粉笔

-小组讨论指南

-学生作业本与文具

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示战争时期的图片，引导学生思考战争对人类生活的影响，提出问题：“战争中的普通人会经历怎样的故事？”

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学过的战争题材文学作品，如《小英雄雨来》等，引导学生联系已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《大战中的插曲》的作者背景、创作动机及文本内容，强调战争与和平的主题。

举例说明：通过分析文中的具体情节和人物形象，如主人公在战争中的遭遇和心理变化，帮助学生理解战争对人的影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论战争中的道德困境和人性光辉，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课堂所学，选择文中一个片段进行深入分析，并撰写短文，表达自己对战争与和平的理解。

教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要学习内容，强调战争文学的价值和意义，鼓励学生在生活中关注和平与和谐。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一部战争题材的文学作品进行阅读，并撰写一篇读后感，分析作品中的战争主题和人物形象。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确把握《大战中的插曲》的文学背景、作者创作意图和文本内容，理解战争与和平的主题，掌握战争文学的基本分析方法。

2.分析能力：通过课堂讨论和写作练习，学生能够独立分析文本中的人物形象、情节设置和主题表达，提高文学鉴赏能力。

3.思维发展：学生在探究战争与和平的关系过程中，培养了批判性思维和历史观念，能够从不同角度思考战争对个人和社会的影响。

4.表达能力：学生在撰写读后感和课堂讨论中，提高了书面和口头表达能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点和思考。

5.文化理解：学生对战争背景下的文化现象有了更深刻的理解，增强了对和平价值的认识和文化自信。

6.情感态度：学生在学习过程中，情感态度得到了升华，对战争有了更加深刻的反思，对和平生活更加珍惜。

7.学习习惯：学生在完成作业和课堂活动中，养成了主动探究、合作学习的好习惯，提高了学习的自觉性和效率。

8.创新意识：在分析战争文学作品时，学生能够提出新颖的观点，展示了一定的创新意识。

板书设计

①《大战中的插曲》作品背景：作者简介、创作时代背景

②重点知识点：战争与和平的主题、人物形象分析（如主人公的性格特点、心理变化）

③重点词句：文中反映