天气与生活（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版.docxVIP

天气与生活（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“天气与生活”旨在通过观察和了解天气变化，使学生认识到天气对生活的影响，培养学生的观察能力和生活实践能力。结合二年级学生的认知水平，课程内容紧密联系学生的生活实际，以人教鄂教版科学二年级下册教材为依据，通过生动有趣的实例，引导学生关注天气变化，学会应对不同的天气状况，从而更好地适应生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、信息处理能力以及生活适应能力。通过观察天气变化，学生将学会运用科学方法进行探究，发展观察、记录、分析天气数据的能力；同时，通过对天气信息的处理，提高信息筛选、整合与运用能力；最终，将所学应用于实际生活，增强对天气变化的敏感度，提高应对不同天气状况的生活自理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了四季变化、阳光、水、空气等自然现象的基本知识，能够描述简单的天气特征。

2.二年级学生对自然现象充满好奇，喜欢通过观察、体验来学习。他们在操作活动中表现出较强的动手能力，但分析问题和抽象思维能力尚在发展中。他们的学习风格偏重直观、形象，对于具体、生动的事物更感兴趣。

3.在学习本课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：观察天气变化时缺乏耐心和细致，对天气符号的认识不够清晰，以及将天气变化与生活实际联系起来的能力有待提高。此外，部分学生可能在表达观察结果时存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：人教鄂教版科学二年级下册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：搜集与天气相关的图片、视频，以及天气预报的示例资料。

3.实验器材：温度计、湿度计、风速仪等，提前检查确保功能正常。

4.教室布置：设置天气观察角，准备白板和记录工具，以便学生记录和分享观察结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括天气变化的PPT和相关的视频资料，明确要求学生预习天气的基本特征和变化规律。

设计预习问题：设计问题如“你能描述一下晴天和阴天的不同吗？”，“你知道哪些天气符号？”，引导学生观察并思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解天气变化的基本知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同天气的图片，引起学生的兴趣，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解天气变化对生活的影响，如穿衣、出行等。

组织课堂活动：分组讨论不同天气下的生活应对措施，进行角色扮演模拟天气预报。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对天气变化有清晰的认识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考天气与生活的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对天气变化的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确天气变化的基本知识。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察一周天气变化的作业，要求记录并分析。

提供拓展资源：提供相关的气象科普网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，对学生的观察和分析给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生记录一周的天气变化，并进行分析。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解气象知识。

反思总结：学生反思自己的观察和分析过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思总结，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解天气变化对生活的影响，并通过实践学会观察和分析天气，培养生活适应能力。

拓展与延伸

1.《天气的奥秘》：这本书详细介绍了天气的形成原理，包括气压、温度、湿度等因素对天气的影响，以及不同地区的气候特点。

2.《气象观测与预报》：这本书介绍了气象观测的基本方法和天气预报的制作过程，帮助学生理解气象工作的专业性和精确性。

鼓励学生进行以下课后自主学习和探究：

（1）观察记录：学生可以连续一周记录自己所在地区的天气情况，包括温度、湿度、风向等，分析这一周的天气变化趋势。

（2）气象实验：学生可以在家中进行简单的气象实验，如制作晴雨表、风向标等，通过实验了解天气变化的原理。

（3）气象灾害探究：学生可以选择一