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第13课《最后一次讲演》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课《最后一次讲演》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

教材分析

第13课《最后一次讲演》选自统编版语文八年级下册，课文以毛泽东主席在1945年“七大”闭幕会上的讲演为素材，通过对讲演内容的详细描述，展现了毛泽东主席伟大的政治智慧和卓越的演讲才华。本课旨在培养学生对革命领袖的崇敬之情，提高学生的口语表达能力和理解能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：1.情感态度与价值观：激发学生对革命先烈的敬仰之情，树立正确的价值观；2.语言文字运用：提升学生的口语表达能力和演讲技巧；3.思维品质：培养学生逻辑思维和辩证思维能力，提高分析问题、解决问题的能力；4.文化传承与理解：引导学生深入理解革命文化，传承红色基因。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上学期已经学习了相关的文学常识和写作技巧，对演讲稿的格式和特点有一定的了解。此外，他们对毛泽东主席的历史地位和贡献也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史人物和事件具有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们在语言表达方面有一定的基础，但口语表达能力和演讲技巧有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，而部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解毛泽东主席的演讲内容时，可能会遇到一些难以理解的政治术语和历史背景。其次，学生在进行角色扮演和模拟演讲时，可能会因为紧张而影响表达效果。此外，学生在分析演讲稿的结构和修辞手法时，可能会感到抽象难以把握。针对这些困难，教师需要引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式克服。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：毛泽东主席讲演视频、相关历史背景资料、演讲稿文本。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如图片、图片卡）、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放毛泽东主席的经典演讲视频片段，引导学生回顾主席的历史形象和贡献。

2.提出问题：“同学们，你们知道这段视频是谁的演讲吗？他为何能成为我国伟大的领袖？”

3.学生回答后，教师简要介绍毛泽东主席的生平和成就，激发学生对本节课的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《最后一次讲演》的背景和意义，让学生了解讲演发生的时代背景。

2.阅读课文，分析讲演稿的结构和修辞手法，引导学生体会毛泽东主席的演讲艺术。

3.重点讲解以下内容：

a.讲演稿的开头如何引出主题，激发听众的共鸣。

b.讲演稿的主体部分如何运用举例、对比等手法，阐述观点。

c.讲演稿的结尾如何总结全文，强化主题。

4.学生跟读课文，教师指导学生注意语气、节奏和停顿。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析讲演稿中的修辞手法和表达技巧。

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.布置课后作业：以“我心目中的领袖”为主题，写一篇演讲稿。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对毛泽东主席的演讲有何感想？”

2.学生回答后，教师引导学生思考领袖的品格和智慧。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟毛泽东主席的演讲场景。

2.学生分组进行演讲，教师和其他学生担任评委，给予评价和指导。

3.学生分享演讲心得，教师总结演讲技巧和注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，如何运用演讲技巧表达自己的观点？

2.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调演讲在人际交往中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调毛泽东主席的演讲艺术和人格魅力。

2.布置课后作业：以“我心目中的领袖”为主题，写一篇演讲稿。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《毛泽东选集》：收录了毛泽东主席的著作，包括演讲稿、文章等，可以进一步了解毛泽东主席的思想和理论。

-《中国革命史》：介绍中国共产党领导的中国革命历史，帮助学生了解本节课讲演发生的时代背景和历史意义。

-《演讲与口才》：学习演讲技巧和口才训练的书籍，帮助学生提高口语表达能力和演讲水平。

-《名人演讲集》：收集了多位名人的演讲稿，可以让学生对比分析不同演讲者的风格和技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《毛泽东选集》中与讲演相关的章节，