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1.4矿物和矿产（说课稿）-三年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）

一、教材分析

1.4矿物和矿产（说课稿）-三年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）

本课是三年级科学下册的内容，通过学习矿物和矿产，使学生了解地球资源的重要性，培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。课程内容与课本紧密相连，符合学生认知水平，有利于提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和探究能力。通过学习矿物和矿产，发展学生的科学思维，增强环保意识，学会从资源的角度思考问题，培养节约资源、保护环境的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解矿物和矿产的基本概念，能够区分矿物与岩石的不同。

②认识常见的矿物种类，了解它们的物理性质。

③认识矿产资源的种类，理解矿产资源对人类社会的重要性。

2.教学难点，

①理解矿物的形成过程，以及不同类型矿物的形成条件和特点。

②探究矿产资源与人类生活的密切关系，培养学生的批判性思维。

③培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力，例如如何合理利用和节约资源。

四、教学资源

-硬件资源：实物矿物标本、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、显微镜等。

-课程平台：科学教学软件、网络教学平台。

-信息化资源：矿物和矿产相关的图片、视频资料、在线科普文章。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、角色扮演等。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球的科普视频，展示地球的美丽风光和丰富的自然资源。

2.提出问题：引导学生思考：“地球上的资源有哪些？它们对我们有什么作用？”

3.引导学生讨论：分组讨论地球资源的重要性，以及如何保护地球资源。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解矿物和矿产的概念：通过图片和实物展示，让学生直观地了解矿物和矿产的基本特征。

2.认识常见矿物：介绍几种常见的矿物，如石英、方解石、云母等，讲解它们的物理性质和用途。

3.讲解矿产资源的种类：介绍矿产资源的基本分类，如金属矿产、非金属矿产、能源矿产等，并举例说明。

4.讲解矿产资源与人类生活的关系：分析矿产资源在人类生活中的重要作用，如钢铁、水泥、石油等。

5.引导学生思考：如何合理利用和节约资源，保护地球环境。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保护地球资源，提出具体的措施。

2.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生扮演地球，教师扮演人类，进行角色扮演活动，让学生体验地球资源的重要性。

2.小组合作：学生分组，完成一个与矿物和矿产相关的项目，如制作一个简易的矿石标本。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，如节约用水、用电等。

2.鼓励学生关注环保，提出自己的环保建议。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-矿物和矿产的概念（5分钟）

-认识常见矿物（5分钟）

-讲解矿产资源的种类（5分钟）

-讲解矿产资源与人类生活的关系（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然科学博物馆或地质公园参观活动：组织学生前往当地自然科学博物馆或地质公园，通过实地参观和学习，加深对矿物和矿产的认识。

-在线矿物和矿物收藏网站：介绍一些专业的在线资源，如矿物收藏图鉴、矿物形成过程动画等，帮助学生更深入地了解矿物学知识。

-环保教育视频：推荐一些与环保相关的教育视频，让学生了解矿产资源开采对环境的影响，以及如何进行可持续利用。

2.拓展建议：

-设计“我的矿物收藏”活动：让学生收集生活中的物品，观察它们的成分，尝试找出可能存在的矿物，并制作成小型的矿物标本。

-开展“地球资源知多少”调查：让学生调查家中、学校或社区的自然资源利用情况，了解资源的分布和重要性。

-创作科普小报：鼓励学生以小组形式制作关于矿物和矿产的科普小报，内容包括矿物的种类、特点、用途和保护措施等。

-组织“矿物故事会”：邀请有地质背景的家长或专家来校讲述矿物的故事，分享他们的探索经历和地质知识。

-探索当地地质遗迹：带领学生到当地的地质遗迹进行实地考察，如山脉、岩洞、地质公园等，让学生亲身体验地质学的魅力。

-参与社区环保项目：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节能减