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Module9单元整体说课稿2024-2025学年外研版八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版八年级英语下册Module9

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习Module9的内容，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流；文化意识，通过了解单元主题相关的文化背景，增强学生对中外文化的理解和尊重；思维品质，鼓励学生在讨论和角色扮演中发展批判性和创造性思维；学习能力，指导学生运用适当的策略，如情景模拟、小组合作等，提高自主学习能力。通过本单元的学习，学生将能够更好地将英语应用于实际情境中，形成跨文化交际意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇和短语，如与旅行相关的词汇（hotel,flight,passport等）以及询问和提供旅行信息的关键句型。

②能够听懂并理解与旅行相关的对话或短文，并能够用所学语言进行简单的角色扮演和情景对话。

2.教学难点

①正确使用过去时态描述旅行经历，包括不规则动词的过去式和过去分词形式。

②在实际交流中，能够灵活运用所学的语言知识，根据不同的旅行场景进行适当的语言选择和调整，以及处理对话中的突发情况。例如，如何在不知道某个地方的情况下提出询问并理解他人的回答。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Module9单元内容相关的旅行图片、地图、角色扮演卡片以及旅行视频片段，以便于学生更好地理解和参与课堂活动。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪和音响设备，用于展示多媒体资源和播放音频。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的桌椅，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段旅行的视频片段，展示不同国家的风景和特色，以此吸引学生的注意力。

-视频结束后，教师提出问题：“你们想去哪里旅行？为什么？”让学生自由发言，激发他们对旅行的兴趣和好奇心。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论旅行。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本单元的核心词汇和短语，如hotel,flight,passport等，并通过图片和例句帮助学生理解记忆。

-接着，教师讲解如何使用过去时态描述旅行经历，包括不规则动词的过去式和过去分词形式。

-教师通过板书和口述，展示几个旅行场景的对话示例，如预订酒店、询问航班信息等。

-在讲解过程中，教师鼓励学生跟读和模仿，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个旅行场景，使用所学词汇和句型编写简短对话。

-学生在小组内练习对话，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-每组选派一名代表向全班展示他们的对话，其他学生注意听并给予反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出与旅行相关的问题，如：“如果你去国外旅行，你会准备哪些东西？”

-学生individually或inpairs进行思考和讨论，然后分享他们的答案。

-教师根据学生的回答，引导他们运用所学知识进行更深入的讨论，如比较不同国家的旅行习惯等。

-教师通过提问检查学生对过去时态的掌握情况，如：“HowdoyousayIvisitedthemuseumyesterdayinEnglish?”

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-教师准备一些旅行场景的卡片，如机场、酒店前台、旅游景点等。

-学生随机抽取卡片，并根据卡片上的场景进行角色扮演。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈，鼓励学生创造性使用语言。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调过去时态的正确使用和旅行相关词汇的掌握。

-教师布置作业，要求学生编写一个关于自己旅行经历的短文，并使用过去时态。

-教师鼓励学生在课后继续练习英语，提高自己的语言能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：向学生介绍更多与旅行相关的词汇，如：suitcase（行李箱）、visa（签证）、attraction（景点）、itinerary（行程安排）等，并给出例句帮助学生记忆。

-文化拓展：介绍一些旅行中的文化礼仪和习俗，例如在西方国家旅行时，如何排队、如何给小费等。

-阅读材料：提供一些简短的文章或故事，内容涉及不同国家的旅游景点、风土人情，让学生在阅读中学习更