8安全记心上 不让溺水悲剧发生（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

8安全记心上不让溺水悲剧发生（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“8安全记心上不让溺水悲剧发生”为主题，旨在帮助三年级学生树立安全意识，掌握防溺水知识。通过案例分析、情景模拟等活动，让学生深刻认识到溺水事故的危害，掌握自救互救方法，提高自我保护能力。

二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生对溺水等安全问题的警觉性。

2.自我保护：引导学生掌握基本的防溺水自救和互救技能。

3.情感态度：培养珍爱生命、关爱他人的情感和责任感。

4.法治观念：了解相关法律法规，增强遵守规则、保护自身安全的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生可能已经具备一定的安全意识，对基本的安全常识有所了解，但针对溺水这一具体安全问题，他们的认知可能较为有限，需要通过本节课的学习来增强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在对直观、生动的教学内容的吸收上，学习风格多偏向于直观型和参与型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对溺水事件缺乏直观感受，难以理解溺水事故的严重性；同时，学生对自救和互救技能的理解可能存在困难，需要教师通过实际操作和情景模拟来帮助学生掌握。此外，学生在面对紧急情况时可能存在恐惧和慌乱，需要培养他们的冷静应对能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全标志图片、防溺水宣传视频。

2.课程平台：部编版道德与法治三年级上册教材。

3.信息化资源：溺水事故案例库、自救互救技能动画演示。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防溺水安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何保护自己，避免溺水事故的发生吗？”

展示一些关于溺水事故的图片或视频片段，让学生初步感受溺水事故的危害。

简短介绍防溺水安全的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.防溺水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解防溺水安全的基本概念、注意事项和自救互救方法。

过程：

讲解防溺水安全的基本概念，包括溺水的原因和预防措施。

详细介绍防溺水安全的注意事项，如不在无成人监护的情况下游泳、不私自下水等。

3.溺水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溺水事故的特性和预防方法。

过程：

选择几个典型的溺水事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溺水事故的严重性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何预防溺水事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与防溺水安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防溺水安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防溺水安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括防溺水安全的基本概念、注意事项、案例分析等。

强调防溺水安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防溺水安全知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家人一起制定一个家庭防溺水安全计划，并记录下来。

要求学生在下节课分享自己的家庭防溺水安全计划，以促进知识的交流和应用。

六、知识点梳理

1.溺水事故的危害：溺水是导致儿童非正常死亡的主要原因之一，了解溺水事故的危害对于提高安全意识至关重要。

2.防溺水安全常识：

-不私自下水游泳。

-不擅自与他人结伴游泳。

-选择安全的游泳场所。

-学会基本的自救和互救方法。

3.防溺水注意事项：

-不在无成人监护的情况下游泳。

-不在水中嬉戏打闹。

-不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

-识别并远离危险水域。

4.溺水自救方法：

-保持冷静，尽量保持呼吸。

-找到浮力，利用任何可漂浮的物体。

-调整姿势，减少身体下沉。

-发出求救信号，如挥动手臂、大声呼救。

5.溺水互救方法：

-观察情况，判断施救环境的安全性。

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