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山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一4.4综合问题的解决说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一4.4综合问题的解决说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一》第4章第4节“综合问题的解决”。本节课将引导学生运用已学的信息技术知识，通过实际案例分析和项目实践，培养学生解决综合问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将综合运用第4章前几节所学的信息检索、信息加工、信息呈现等技能，结合具体的实际问题，让学生在解决问题的过程中，巩固和拓展所学知识，提高信息技术的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。具体包括：

1.信息素养：通过实际问题的解决，培养学生有效获取、评估、整合和利用信息的能力，提高信息的识别和判断力。

2.创新思维：鼓励学生在解决问题过程中，尝试不同的方法和思路，激发创新思维，培养其独立思考和创新能力。

3.问题解决能力：通过分析问题、设计解决方案、实施和评估等环节，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，形成解决复杂问题的思维模式。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握利用信息技术解决综合问题的基本方法和步骤。

②能够运用所学知识进行信息检索、加工、呈现，并有效整合信息资源。

2.教学难点

①理解并应用信息技术的多种工具和方法来解决实际问题。

②在问题解决过程中，如何培养学生创新思维和批判性思维，提高其分析问题和解决问题的能力。

具体来说，教学重点在于让学生能够将理论应用于实践，通过具体的案例和项目，掌握信息技术的实际应用。而教学难点则在于如何引导学生深入理解信息技术的应用原理，以及如何在解决问题的过程中，激发学生的创新思维和批判性思维，使其能够灵活应对各种复杂问题。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了《山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一》教材，以便学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的案例资料、多媒体教学视频、信息检索工具以及在线资源链接，以丰富教学手段和提升学生的学习兴趣。

3.实验器材：若本节课涉及实际操作，需提前检查计算机设备、网络连接、投影仪等教学硬件设施，确保其正常工作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组合作探讨问题，同时保证每个小组都有足够的空间进行交流和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对综合问题解决方法的信息技术应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到各种各样的问题，你们知道如何运用信息技术来解决问题吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息技术应用的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术在解决问题中的重要作用。

-简短介绍综合问题解决方法的信息技术应用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术应用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术应用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息技术应用的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍信息技术应用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解信息技术应用在实际问题解决中的具体应用。

3.综合问题解决案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解综合问题解决方法的信息技术应用的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的综合问题解决案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术应用在解决实际问题中的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论综合问题解决的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与综合问题解决相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对综合问题解决方法的信息技术应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，