Module 6 Unit 2 Ive got a stamp from China（ 说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module6Unit2IvegotastampfromChina（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit2IvegotastampfromChina

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境运用所学词汇和句型，提高口语交流能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解中国邮票文化，拓展学生对中华文化的认知。

3.提升学生的思维品质，通过小组合作探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习，培养学生查阅资料、整理信息的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对英语字母和拼音有一定的认识，能够进行简单的句子表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们具有较强的求知欲和好奇心，愿意通过互动和实践活动来学习。在能力方面，学生具备了一定的听、说、读、写能力，但在口语表达和写作方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到中国邮票文化，学生可能对相关文化背景知识了解不足，这可能会影响他们对课文内容的理解和兴趣。此外，学生在描述邮票时可能会遇到词汇量和表达能力的限制，尤其是在使用形容词和副词来丰富描述时。此外，学生的合作学习可能受到沟通技巧和团队协作能力的限制，需要教师给予适当的引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和合作学习法，通过设计真实情境下的任务，引导学生主动参与学习过程。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟邮局场景，让学生用英语询问和回答关于邮票的问题，提高口语交流能力。同时，设计小组讨论活动，让学生分享自己收集的邮票，并用英语描述邮票的特点。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示中国邮票的图片和视频，增加学生的视觉体验，同时结合实物邮票展示，让学生直观感受邮票的细节。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师角色：微笑着走进教室，用轻松的语气与学生打招呼。

学生角色：热情回应老师，准备好开始新课程。

2.教学活动：播放一段关于中国邮票的短视频，激发学生兴趣。

老师说：“同学们，今天我们要学习的是关于中国邮票的知识。请大家看这个视频，感受一下邮票的魅力。”

3.教学目标：激发学生对邮票的兴趣，为后续学习奠定基础。

二、新课导入（10分钟）

1.老师角色：引导学生回顾已学知识，为新课做铺垫。

学生角色：积极思考，回忆与邮票相关的词汇和句子。

2.教学活动：老师展示一些中国邮票的图片，让学生观察并说出邮票上的信息。

老师说：“同学们，请看这些邮票，它们有什么共同点？请用英语描述一下。”

3.教学目标：帮助学生复习已学词汇，为学习新内容做准备。

三、新课讲解（25分钟）

1.老师角色：讲解新课内容，突出重点。

学生角色：认真听讲，做好笔记。

2.教学活动：

a.老师讲解中国邮票的历史和文化背景，让学生了解邮票的起源和发展。

老师说：“同学们，邮票起源于19世纪，它不仅是一种邮递工具，更是一种文化载体。下面，我将为大家介绍中国邮票的历史。”

b.老师讲解邮票的种类和特点，如纪念邮票、特种邮票等。

老师说：“邮票可以分为多种类型，如纪念邮票、特种邮票等。它们都有各自的特点和意义。”

c.老师讲解邮票上的图案和设计，让学生了解邮票的艺术价值。

老师说：“邮票上的图案和设计都非常精美，它们展现了我国丰富的历史文化和民俗风情。”

3.教学目标：使学生掌握中国邮票的基本知识，了解邮票的历史和文化背景。

四、课堂练习（15分钟）

1.老师角色：设计课堂练习，巩固所学知识。

学生角色：积极参与练习，提高自己的语言表达能力。

2.教学活动：

a.老师出示一张中国邮票的图片，让学生用英语描述邮票上的信息。

老师说：“请看这张邮票，它描绘了什么？请用英语描述一下。”

b.老师出示一些中国邮票的图片，让学生分组讨论，找出邮票的共同点和不同点。

老师说：“请同学们分组讨论，找出这些邮票的共同点和不同点。”

3.教学目标：提高学生的语言表达能力，巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师角色：总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识。

学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

2.教学活动：老师用简短的语句总结本节课的重点内容。

老师说：“今天我们学