Module 4 Unit 2 What can you see（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册[001].docxVIP

Module4Unit2Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit2Whatcanyousee

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过观察图片和实际情境，学生能够运用所学词汇和句型描述所见景物，提高语言表达能力。同时，通过讨论和分享，学生能够发展批判性思维和合作学习能力，增强对多元文化的理解和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用一般现在时态描述可数名词单数和不可数名词的复数形式；2.学生能够熟练运用Whatcanyousee?等句型询问并回答所见的物品。

难点：1.学生在描述物品时，能够准确使用复数形式和适当的量词；2.学生能够在真实语境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解名词复数形式的变化规则，并通过游戏和练习巩固。

2.设计情境对话，让学生在实际交流中练习使用句型，并通过小组合作练习提高语言运用能力。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的练习材料，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习词汇和句型，提高实际运用能力。

2.任务型教学法：设计多样化的任务，如观察图片、角色扮演等，激发学生的参与热情，培养合作学习意识。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，促进交流与合作，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观展示教学内容，增强课堂趣味性。

2.互动式电子白板：通过电子白板进行课堂互动，实时展示学生的作品，提高课堂参与度。

3.实物教具：使用真实物品辅助教学，如展示不同的物品，让学生在实际操作中学习名词的复数形式。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张美丽的公园图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepark?”

-学生根据图片回答，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatwecanseeanddescribeitusingEnglish.”

-学生跟随教师的指令，复习之前学过的颜色和物品词汇，为新课学习做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示不同场景的图片，如动物园、图书馆、超市等，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthisplace?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的重点词汇和句型：“Wecansee...;Thereare...;Whatcanyousee?”

-教师示范如何使用这些句型描述场景中的物品，并让学生跟读。

-学生分组练习，互相描述各自看到的物品，教师巡视指导。

-教师播放一段与主题相关的英语动画片或歌曲，让学生在轻松的氛围中学习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发含有不同场景图片的卡片，让学生分组进行描述练习。

-学生轮流描述卡片上的场景，其他同学猜测物品名称。

-教师组织“FindandSay”游戏，学生根据教师给出的提示，快速找到对应的物品并描述。

-学生通过小组合作，完成一张包含多个场景的“我的英语世界”海报，展示所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

-学生分享自己在课堂上的学习成果，教师给予肯定和鼓励。

-教师总结本节课的学习目标，提醒学生在课后继续复习。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

-教师布置课后作业：收集家中或校园中的物品，并用英语描述它们。

-学生准备下一节课的预习内容，预习下一单元的词汇和句型。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyVisittotheZoo》

-故事背景：小学生在周末参观了动物园，描述了她在动物园看到的动物和她的感受。

-词汇拓展：reptile（爬行动物）、mammal（哺乳动物）、feather（羽毛）、habitat（栖息地）

-句型练习：Whatkindofanimalscanyousee?Icanseea...Itisa...anditis...

-阅读材料二：《MyDayattheBea