7.妈妈睡了 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

7.妈妈睡了说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习《7.妈妈睡了》这一课文，培养学生的阅读理解能力、情感表达能力和语言运用能力。结合二年级学生的认知水平，通过朗读、讨论、模仿等形式，让学生感受母爱的伟大，理解课文内容，掌握生字词，提高学生的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《妈妈睡了》一文，使学生能够正确朗读课文，理解词句的含义，积累生字词，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养推理、分析、概括的能力，提升思维的逻辑性和创造性。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，培养孝顺父母的传统美德，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力，激发创作欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确朗读课文《妈妈睡了》，理解课文大意，掌握生字词。

-细节：

-生字词学习：如“睡”、“哄”、“累”等，通过卡片、游戏等方式让学生牢记生字词的读音和书写。

-课文理解：通过提问、讨论等方式，让学生理解妈妈累得睡着了，以及孩子对妈妈的关心和爱。

-情感体验：引导学生感受课文中母爱的温暖，培养孝顺父母的情感。

2.教学难点

-难点内容：理解课文中的抽象情感表达和比喻句。

-细节：

-情感理解：课文中有“妈妈像一座大山，睡着了也守护着我”的比喻句，学生可能难以理解这种抽象的比喻。教师可以通过实物展示、故事讲解等方式，帮助学生形象地理解母爱的守护作用。

-语言表达：课文中的某些句子，如“妈妈笑了，我也笑了”，学生可能难以理解其中的情感联系。教师可以通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生在实践中感受句子背后的情感含义。

-逻辑推理：课文中有些细节，如“妈妈累得睡着了”，学生可能不容易理解为什么累就会睡着。教师可以通过生活实例，如自己累的时候会困倦，来帮助学生理解这一逻辑关系。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、生字词卡片。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：多媒体课件、课文朗读录音、教学视频。

-教学手段：故事书、实物模型（如大山模型）、情境模拟道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要学习一篇温馨的课文《妈妈睡了》，让我们一起走进这个故事，感受母爱的温暖。

-激发兴趣：请大家回想一下，你们有没有什么时候觉得妈妈很累，想要给她一个拥抱呢？

-引出主题：今天我们就来学习一下，文中的小朋友是如何表达对累了的妈妈的爱的。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文：首先，我会带领大家朗读课文《妈妈睡了》，注意语气和表情，尽量表现出文中的情感。

-生字词教学：接着，我们一起来学习课文中的生字词，我会展示生字词卡片，大家跟我一起读，并尝试记忆。

-内容理解：然后，我会逐段讲解课文内容，通过提问和讨论，帮助大家理解课文中的细节和情感表达。

-语言欣赏：我们还会一起欣赏课文中的比喻句，比如“妈妈像一座大山，睡着了也守护着我”，并讨论为什么这样表达。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：同学们分成小组，讨论课文中哪个部分最让你感动，并分享你的感受。

-角色扮演：选取课文中的某个场景，同学们进行角色扮演，模拟文中情节，加深对课文的理解。

-生字词游戏：通过生字词游戏，如“找朋友”、“词语接龙”等，巩固生字词的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-总结学习：今天我们学习了《妈妈睡了》这篇课文，感受到了母爱的伟大，也学习了一些生字词。

-情感升华：希望同学们能够体会到妈妈的辛苦，回家后给妈妈一个拥抱，表达我们对妈妈的爱。

5.作业布置（5分钟）

-朗读作业：请同学们回家后，至少朗读三遍《妈妈睡了》课文，注意语气和表情。

-写作作业：选择一个你印象最深刻的场景，写一段话，描述你对妈妈的爱。

-预习作业：预习下一课《小池》，认识生字词，了解课文大意。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《妈妈的眼睛》：一本关于母爱的绘本，通过描绘妈妈在不同场景下的眼神，展现母爱的细腻和深沉。

-《妈妈的信》：一封来自妈妈的信，讲述了一个关于成长、教育和母爱故事，让学生从另一个角度理解母爱。

-《我心中的妈妈》：一本收录了孩子们对妈妈的心里话的书籍，让学生通过阅读同龄人的感受，进一步理解母爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察记录：让学生回家后观察妈妈一天的生活，记录下妈妈最辛苦