小数乘小数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

小数乘小数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数乘小数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

设计思路

本节课以苏教版五年级上册《数学》中的“小数乘小数”为教学内容，设计思路如下：首先通过生活实例引入小数乘小数的问题，激发学生兴趣；接着复习小数乘整数的计算方法，为新课学习打下基础；然后通过探究活动，让学生自主发现小数乘小数的方法和规律；最后通过练习巩固所学知识，提高学生的计算能力。整个教学过程注重培养学生的逻辑思维和解决问题能力，符合学生的认知发展水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象思维和运算能力。通过学习小数乘小数的计算法则，学生能够理解小数乘法的算理，发展数感和符号意识；同时，在探究和解决实际问题的过程中，提高逻辑推理能力，培养应用意识和创新意识；此外，通过课堂练习和小组讨论，增强学生的合作交流能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了小数乘整数的计算方法，了解小数的概念和性质，具备一定的数学基础。

2.五年级的学生对数学有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们在学习过程中喜欢通过实例和探究来理解新知识，合作学习意识较强。然而，学生的学习风格各有不同，有的学生善于逻辑推理，有的学生擅长直观想象。

3.学生在学习小数乘小数时可能遇到的困难和挑战包括：对小数乘法算理的理解，如何正确确定积的小数位数，以及如何将理论知识应用到实际问题中。此外，部分学生在计算过程中可能因为粗心大意而出现错误。

教学资源

1.教科书及配套练习册

2.小黑板或电子白板

3.计算器

4.投影仪

5.多媒体课件

6.小组讨论用便签纸和彩笔

7.教学模型（小数点模型）

8.数学练习软件（如数学游戏APP）

教学过程

1.导入新课

师：同学们，我们已经学习了小数乘整数的计算方法，那么如果遇到小数乘小数的情况，我们应该如何计算呢？今天我们就来学习小数乘小数的计算法则。

2.复习小数乘整数

师：在正式学习小数乘小数之前，我们先来复习一下小数乘整数的计算方法。请大家拿出练习本，写出一个小数乘整数的例子，并计算出结果。

生：（学生完成练习，教师选取几名学生展示并讲解）

师：很好，大家已经熟练掌握了小数乘整数的计算方法。接下来，我们就用这种方法来探究小数乘小数的计算法则。

3.探究小数乘小数的计算法则

师：请大家拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看一个例子：0.3×0.4。根据我们之前学过的小数乘整数的计算方法，我们可以先忽略小数点，把它当作整数相乘，然后再根据小数的位数确定小数点的位置。

生：（学生跟随教师思路，尝试计算）

师：大家算出了结果，那我们来验证一下。0.3×0.4=0.12，这个结果是正确的。那么，我们可以发现，小数乘小数的计算方法和小数乘整数的计算方法类似，关键在于确定积的小数位数。

4.确定积的小数位数

师：那么，如何确定积的小数位数呢？这里有一个规律：两个小数相乘，积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。请大家拿出练习本，写出一个小数乘小数的例子，并计算出积的小数位数。

生：（学生完成练习，教师选取几名学生展示并讲解）

师：通过大家的计算，我们可以发现，这个规律是成立的。接下来，我们用这个规律来解决一些实际问题。

5.解决实际问题

师：请大家拿出练习册，完成第XX页的练习题。这些题目都是关于小数乘小数的实际问题，请大家运用我们刚刚学到的计算法则和规律来解决。

生：（学生完成练习，教师选取几名学生展示并讲解）

6.总结与拓展

师：通过本节课的学习，我们掌握了小数乘小数的计算法则和规律。请大家回顾一下我们今天学习的内容，并分享一下你在学习过程中的收获。

生：（学生分享收获）

师：很好，大家都收获了很多。接下来，我想给大家出一道拓展题：如果有一个小数乘以另一个小数，积的小数位数超过了两个乘数的小数位数之和，我们应该怎么办呢？请大家课后思考并查阅相关资料，下节课我们一起分享。

7.课堂小结

师：今天我们学习了小数乘小数的计算法则和规律，通过练习和解决实际问题，大家对这部分内容有了更深入的理解。希望大家能够运用所学知识，解决生活中的问题，不断提高自己的数学素养。

生：（学生表示理解并愿意课后复习）

8.布置作业

师：今天的作业是完成练习册第XX页的练习题，请大家认真完成，巩固所学知识。

生：（学生接受作业任务）

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够理解并掌握小数乘小数的计算法则，知道如何确定积的小数位数。在学习过程中，他们通过大量的练习，提高了计算的准确性。

2.学生能够运