第4单元 13桥（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第4单元13桥（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）第4单元第13课《桥》。本节课的教学内容主要包括：

1.理解课文《桥》的主题思想，感受作者通过故事传达的人性美和道德美。

2.分析课文中的生字词，学习并掌握生字词的正确读音、书写和词义。

3.理解课文内容，概括故事情节，把握人物形象。

4.学习课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

5.通过讨论和思考，引导学生关注社会现象，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过分析《桥》中的语言特色，提高学生理解和运用语言文字的能力。

2.发展学生的思维发展与提升，引导学生在解读故事情节和人物形象时，进行批判性思考和创造性思维。

3.增强学生的文化理解与传承，让学生在感受课文所传递的道德理念和人文精神的同时，了解和传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过类似的叙事性文本，能够理解故事的基本情节和人物形象。

-掌握了基本的阅读理解技巧，如概括段落大意、识别主题句等。

-对生字词有一定的认识，能够通过上下文推断词义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有情感色彩和道德寓意的故事通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的分析能力，能够跟随教师的引导进行文本解读。

-学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的某些生字词和成语可能不够熟悉，影响阅读理解。

-对故事中的深层含义和道德寓意可能难以完全理解。

-在概括故事情节和人物形象时，可能存在表达不清、逻辑不连贯的问题。

-在进行批判性思考时，可能缺乏足够的背景知识和经验，难以深入分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版六年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《桥》课文朗读录音

-生字词卡片

-故事情节思维导图模板

-白板/黑板及书写工具

-学生作业本和文具

-课堂讨论引导问题清单

-课后阅读延伸材料

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《桥》。请大家先回顾一下我们之前学过的叙事性文本，想想它们都讲述了哪些动人的故事，给我们留下了什么深刻的印象。

二、课文阅读与理解

1.首先，请大家用自己喜欢的方式阅读课文《桥》。在阅读过程中，注意观察课文中的生字词，尝试在不查字典的情况下理解它们的意思。

2.现在，我来为大家朗读一遍课文。请大家边听边思考，这个故事主要讲述了什么内容？

-（朗读完毕）好，谁来说说这个故事的大意？

3.请大家再次阅读课文，这次要更仔细地观察，看看故事中出现了哪些人物，他们分别有什么特点？

-（学生分享）很好，大家都找到了故事中的人物和他们的特点。现在，让我们来分析一下，这些人物在故事中起到了什么作用？

三、课文主旨内容探究

1.现在，请大家再次阅读课文，思考一个问题：作者想通过这个故事告诉我们什么道理？

-（学生分享）很好，大家都能从故事中感受到作者想要传达的道德理念和人文精神。这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们要勇敢、坚定，同时要关心他人，传递爱心。

2.接下来，我们来分析一下课文中的重点段落。请大家找出你认为最感人的段落，并说明原因。

-（学生分享）很好，这位同学找出的段落确实很感人。那么，作者是如何通过这段文字传达情感的？我们可以从哪些词语和句子中感受到这种情感？

四、全文侧重点讲解

1.下面，我们来学习课文中的生字词。请大家跟我一起读一遍，注意观察每个字的读音和写法。

-（学生跟读）很好，现在请大家拿出生字词卡片，我们一起复习一遍这些词语的意思和用法。

2.接下来，我们来分析课文中的修辞手法。请大家找出故事中使用了比喻、拟人等修辞手法的句子，并说明它们的作用。

-（学生分享）很好，大家都找到了课文中的修辞手法。这些修辞手法使得故事更加生动形象，让我们更容易理解故事内容和情感。

3.现在，请大家再次阅读课文，思考一个问题：这个故事中，作者如何通过人物的语言、动作、心理描写来表现人物性格？

-（学生分享）很好，大家都能够从细节中发现人物的性格特点。这就是我们所说的写作技巧，通过细腻的描写，让人物形象更加丰满。

五、课堂讨论与思考

1.现在，请大家分成小组，讨论一下：如果你是故事中的主人公，你会如何面对困难和挑战？

-（学生讨论）很好，每个小组都有自己的看法。下面，请每个小组的代表来分享一下你们的