试种一粒籽第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动.docx

试种一粒籽第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

试种一粒籽第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《试种一粒籽》第二课时，教材来源于全国通用二年级下册综合实践活动。本节课将通过实践活动，让学生了解种子的生长过程，掌握种植的基本方法，培养学生的观察力和动手操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习过关于植物生长的基本知识，如植物的生长需要阳光、水分、土壤等。本节课将在此基础上，引导学生亲身实践，种植一粒种子，观察种子的发芽、生长过程，从而加深对植物生长条件的理解，并培养学生的实践操作能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和记录种子生长过程，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据的能力。

2.实践创新素养：引导学生动手操作，实践种植活动，激发学生的创新思维和动手实践能力。

3.生活实践素养：培养学生关注生活中的科学现象，理解植物生长与生活的关系，增强环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于植物生长的基本知识，如植物需要阳光、水分和土壤等条件才能生长。他们在一年的学习中也参与过简单的观察和实验活动。

2.学习兴趣：二年级学生对自然现象充满好奇，对动手操作活动有较高的兴趣。能力方面，他们具备基本的观察、记录和表达能力。学习风格上，学生更喜欢直观、生动的实践活动，对于理论性较强的内容可能兴趣不大。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在种植过程中，学生可能会遇到种子不发芽、植物生长缓慢等问题。此外，观察和记录植物生长过程需要耐心和细致，对于一些活泼好动的学生来说，这可能是一个挑战。同时，部分学生可能在家庭环境中缺乏种植经验，需要在学校活动中逐步培养。

教学资源准备

1.教材：提前发放《试种一粒籽》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备植物生长过程的图片和视频，以及种子发芽的示意图。

3.实验器材：准备种子、花盆、土壤、喷壶等种植所需材料，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置种植区，划分学生小组，每组配备种植工具和观察记录表。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室前方展示一盆已经发芽的植物，引导学生观察并提问：“你们知道这盆植物是怎么来的吗？”

-提出问题：让学生思考并分享他们对种子发芽的已有知识，如“种子发芽需要什么条件？”

-引入新课：告诉学生今天我们将一起种植种子，并观察种子的生长过程。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材内容：简要介绍《试种一粒籽》的相关章节，指出本节课的学习目标。

-讲解种子生长过程：通过多媒体资源展示种子发芽的图片和视频，讲解种子发芽的步骤和所需条件。

-实践操作指导：演示如何正确种植种子，包括选种、准备土壤、播种、浇水等步骤。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，每组讨论并记录种植种子的步骤和注意事项。

-练习种植：每组分配种子和种植工具，按照讨论的步骤进行种植实践。

-观察记录：学生观察种子种植后的变化，记录在观察记录表上。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-交流分享：每组学生展示他们的种植成果和观察记录，其他学生提出问题和建议。

-教师点评：教师针对学生的种植过程和记录进行点评，指出做得好的地方和需要改进的地方。

-解决问题：教师帮助学生解决在种植过程中遇到的问题，如种子不发芽、植物生长缓慢等。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-情境模拟：教师设置一个假设情境，如“如果我们的种子在冬天种植，会发生什么？”让学生思考并讨论。

-创新思维：鼓励学生提出自己的想法，如何让种子在不利条件下也能生长。

6.总结环节（用时5分钟）

-回顾本节课内容：教师引导学生回顾种子发芽的条件和种植步骤。

-强调核心素养：教师强调科学探究、实践创新和生活实践等核心素养的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生继续观察种植的种子，记录生长过程，并撰写观察报告。

拓展与延伸

拓展阅读材料：

1.《植物生长的奥秘》：介绍植物生长的生物学原理，包括光合作用、呼吸作用等。

2.《种子发芽实验手册》：提供不同种子发芽实验的方法和技巧，帮助学生更好地进行实践探究。

3.《身边的绿色》：探讨植物在城市环境中的作用，以及如何在家中或学校种植绿色植物。

课后自主学习和探究：

1.观察日记：鼓励学生继续观察种植的种子，记录每天的生长变化，包括叶子的大小、颜色、形状等，并分