5.3《多样的文化》说课稿 2024-2025学年人教版地理七年级上册.docxVIP

5.3《多样的文化》说课稿2024-2025学年人教版地理七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《多样的文化》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版地理七年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过实地考察或模拟体验，让学生学会观察、分析和理解不同地区的文化现象。

2.增强学生的地理思维，引导学生从地理角度思考文化差异的成因，提高学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。

3.激发学生的文化认同感，让学生认识到多元文化的重要性，培养尊重和包容不同文化的态度。

4.培养学生的跨文化交际能力，通过学习不同地区的文化特点，提高学生在国际交往中的沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解不同地区文化多样性的表现，如服饰、饮食、建筑、节日等方面的差异。

②掌握文化多样性产生的原因，包括地理环境、历史传统、经济发展等因素的影响。

③学会从地理角度分析文化现象，如气候对服饰的影响，地形对建筑风格的影响等。

2.教学难点，

①深入理解文化多样性与文化保护之间的关系，引导学生思考如何平衡文化多样性与文化传承的问题。

②培养学生运用地理知识分析文化现象的能力，特别是在面对复杂文化问题时，如何提取关键信息并进行分析。

③引导学生树立正确的文化观念，认识到文化多样性是人类社会的宝贵财富，培养尊重和包容不同文化的意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版地理七年级上册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与不同地区文化相关的图片、地图、节日习俗视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等书写工具，确保学生能够在小组讨论中充分交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同地区的文化特色图片，如中国的长城、埃及的金字塔、印度的泰姬陵等。

-引导学生观察并讨论这些图片所体现的文化特点，激发学生对文化多样性的兴趣。

-提问：你们知道这些地方的文化特点吗？它们为什么会形成这样的文化？

-引入课题：《多样的文化》。

2.讲授新知（20分钟）

-阐述文化多样性的概念和意义，强调文化是人类社会发展的产物，体现了人类智慧的多样性。

-通过地图展示世界不同地区的文化分布，引导学生认识文化多样性的全球性。

-讲解文化多样性的表现形式，如语言、宗教、艺术、习俗等，结合具体案例进行分析。

-探讨文化多样性的成因，包括地理环境、历史传统、经济发展等因素的影响。

-分组讨论：如何正确对待文化多样性，如何在尊重和保护文化多样性的同时促进文化交流。

3.巩固练习（10分钟）

-学生观看多媒体资源中的文化现象视频，如不同地区的节日庆典、传统服饰展示等。

-学生分组讨论，分析视频中所展示的文化特点，并尝试用地理知识解释这些现象。

-教师提问，引导学生分享讨论成果，并对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调文化多样性的重要性。

-提问：通过本节课的学习，你们对文化多样性有什么新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行总结和升华。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集自己所在地区的文化特色，撰写一篇简短的文章或制作一个PPT。

-下节课将进行展示和分享，以促进学生对文化多样性的深入了解和尊重。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述文化多样性的概念，理解文化多样性的表现形式，如语言、宗教、艺术、习俗等。

-学生能够识别不同地区的文化特点，如服饰、饮食、建筑、节日等，并能够分析这些特点背后的地理因素。

-学生能够运用地理知识解释文化现象，如气候对服饰的影响，地形对建筑风格的影响等。

2.思维能力方面：

-学生能够从地理角度思考文化差异的成因，提高综合运用地理知识解决实际问题的能力。

-学生在分组讨论中，能够提出自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见，培养批判性思维和合作能力。

-学生通过分析文化现象，提高了逻辑推理和判断能力。

3.文化素养方面：

-学生对文化多样性有了更深刻的认识，能够尊重和包容不同文化，树立正确的文化观念。

-学生在了解和欣赏不同文化的同时，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生在国际交往中，能够运用所学知识进行跨文化交流，提高跨文化交际能力。

4.实践能力方面：

-学生通过实地考察或模拟体验，学会了观察、分析和理解不同地区的文化现象。

-学生能够运用所学知识，结合实际案例，分析文化多样性与文化保护之间的关系。

-学生在课后