24 羿射九日 （说课稿）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

24羿射九日（说课稿）2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、设计意图

本节课以《羿射九日》为教学内容，旨在通过讲述后羿射日的故事，让学生了解古代神话传说，感受古人的智慧与勇气。同时，通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力和审美情趣，培养学生的团队协作精神。此外，引导学生关注自然现象，激发对科学知识的兴趣，培养学生的探索精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述故事，提升学生的语言表达和倾听能力。

2.激发学生的文化自信，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，感受神话故事的魅力。

3.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏神话故事中的形象和情节，提升学生的审美情趣。

4.培养学生的思维发展与提升，通过分析故事中的问题，引导学生学会辩证思考，形成正确的价值观。

5.增强学生的合作意识，通过小组讨论和表演活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解故事内容，通过朗读和复述，让学生掌握后羿射日的神话故事，理解故事情节和人物形象。

②感受神话故事的魅力，引导学生体会古代先民对自然现象的敬畏和对英雄人物的崇拜。

2.教学难点，①

①分析人物性格特点，引导学生深入理解后羿的勇敢、智慧以及为民除害的精神。

②联系生活实际，让学生思考如何将神话故事中的精神品质运用到现实生活中，培养学生的道德观念和社会责任感。

②理解神话故事中的象征意义，引导学生认识到神话故事不仅仅是讲述一个故事，更蕴含着丰富的文化内涵和哲学思想，培养学生的审美鉴赏能力和文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的后羿射日的插图、神话故事相关的视频片段，以及描绘古代天空的图片，以帮助学生形象地理解故事背景。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板和彩笔，便于学生进行故事情节分析和角色扮演。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师出示太阳的图片，引导学生观察并说出太阳的特点。

2.提问：太阳对我们有什么作用？如果太阳出现异常，会给我们的生活带来哪些影响？

3.学生回答后，教师总结：太阳是我们生活中不可或缺的重要元素，它给予我们光明和温暖。今天，我们要学习一篇关于太阳的神话故事——《羿射九日》。

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生跟读。

2.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3.教师检查学生的朗读情况，纠正字音。

（三）精读课文，理解内容

1.针对课文中的生字词，教师引导学生进行认读和书写。

2.教师提问：课文讲述了什么故事？

3.学生回答后，教师总结：课文讲述了后羿射下九个太阳的故事，保护了人类免受烈日炙烤。

4.教师提问：后羿为什么要射日？

5.学生回答后，教师总结：后羿射日是为了拯救人类，表现了他勇敢、智慧的品质。

（四）分析人物形象，体会人物品质

1.教师提问：课文中有哪些人物？

2.学生回答后，教师介绍后羿、嫦娥等人物。

3.教师提问：后羿射日的故事给你留下了怎样的印象？

4.学生回答后，教师总结：后羿射日的故事让我们感受到了古代英雄的勇敢和智慧。

5.教师提问：如果你是后羿，你会怎样射下九个太阳？

6.学生回答后，教师总结：后羿射日的过程体现了他的勇敢、智慧和担当。

（五）体会课文表达方式，感受神话故事的魅力

1.教师提问：课文采用了怎样的表达方式？

2.学生回答后，教师总结：课文采用了神话故事的形式，通过丰富的想象和夸张的描写，使故事具有了神奇的魅力。

3.教师提问：你喜欢神话故事吗？为什么？

4.学生回答后，教师总结：神话故事是我们中华民族的宝贵文化遗产，它不仅让我们感受到了古代文化的魅力，还传承了中华民族的优秀品质。

（六）拓展延伸，提升素养

1.教师提问：课后，你还可以了解到哪些关于太阳的知识？

2.学生回答后，教师总结：太阳是我们的母亲，它给予我们生命和希望。我们应该珍惜太阳，保护我们的家园。

3.教师提问：课后，你还可以阅读哪些关于神话故事的书籍？

4.学生回答后，教师总结：神话故事是中华民族的宝贵财富，通过阅读神话故事，我们可以更好地了解我们的文化，培养我们的民族自豪感。

（七）总结全文，布置作业

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：

①课后阅读《后羿射日》的相关资料，了解后羿的更多事迹。

②结合生活实际，谈谈你从后羿射日的故事中学到了什么。

③收集关于太阳的图片或文字资料，制作一份手抄报。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确认读和书写“羿”、“日”、“