Unit 8 Our Clothes Topic 2 We can design our own uniforms. Section B 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册.docx

Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.SectionB说课稿-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.SectionB

本节课选自仁爱科普版八年级英语下册，内容与学生的日常生活紧密相关。教材以介绍不同类型的服装为主题，通过SectionB的学习，学生能够了解如何设计自己的校服，培养创新思维和实践能力。本节课注重培养学生的英语听说能力和实际运用能力，通过任务型教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养。通过参与设计校服的活动，学生将提升语言运用能力，学会用英语描述和表达自己的设计理念。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。此外，通过设计实践，激发学生的创新思维和审美情趣，增强他们的文化意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在之前的课程中，他们学习了服装的描述、颜色和材料的表达，以及简单的服装设计概念。因此，他们对本节课的主题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对时尚和设计有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。在能力方面，学生能够运用所学词汇和句型进行简单交流。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在设计校服时遇到创意瓶颈，难以提出独特的设计理念。此外，学生在用英语表达设计思路时可能会遇到语言障碍，特别是在描述复杂的设计细节时。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅的问题，需要教师引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解服装设计的基本原则和英语表达，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的设计想法，并互相评价。

3.实践法：让学生实际动手设计校服，通过实践提升设计能力和英语应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同风格的校服图片，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用在线协作工具，让学生在虚拟环境中进行设计实践。

3.视频教学：播放服装设计的相关视频，帮助学生理解设计过程。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体播放校园生活中关于校服的图片和视频，引发学生对校服的兴趣和讨论。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutourschooluniforms?Doyoulikethem?”

3.引导学生思考校服的设计和功能，为接下来的课程内容做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍校服的历史和演变，让学生了解校服的文化背景。

2.讲解设计校服的基本原则，如舒适、实用、美观等。

3.引导学生用英语描述校服的组成部分，如上衣、裤子、颜色、图案等。

4.介绍校服设计中的常见元素，如标志、口号、图案等。

5.通过PPT展示不同学校校服的图片，让学生观察并分析其设计特点。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组设计一套校服，并讨论设计理念和理由。

2.小组展示：每组派代表向全班展示他们的设计，其他学生进行评价和提问。

3.教师点评：针对学生的设计，给予肯定和指导，指出优点和不足。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Howdoyouthinkthedesignoftheschooluniformaffectsstudentsself-image?”

2.引导学生思考校服对学生自信心的影响，以及如何通过设计提升校服的正面形象。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethefactorstoconsiderwhendesigningaschooluniform?”

2.学生回答问题，教师给予反馈和补充。

3.教师提出设计校服时的挑战，如预算限制、学校规定等，引导学生思考解决方案。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行校服设计比赛，鼓励学生发挥创意。

2.学生以小组为单位，设计并制作校服模型，展示设计理念和特色。

3.设置评委，对学生的设计进行评分，评选出最佳设计奖。

1.教师总结本节课的学习内容，强调校服设计的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提升审美能力和创新意识。

教学过程流程环节（不超过45分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新