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全国人教版初中信息技术八年级上册第一单元第2课三、《改变对象的不透明度》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国人教版初中信息技术八年级上册第一单元第2课三、《改变对象的不透明度》说课稿

教学内容

全国人教版初中信息技术八年级上册第一单元第2课三、《改变对象的不透明度》

本节课主要内容包括：1.了解不透明度的概念；2.掌握改变对象不透明度的方法；3.通过实例操作，学会调整对象的不透明度，实现设计效果。

核心素养目标

培养学生信息技术的应用能力，通过学习改变对象的不透明度，提升学生对图像编辑工具的操作熟练度。同时，锻炼学生的审美观和创造力，使学生在实践中学会灵活运用技术手段表达个人创意。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已具备基本的计算机操作能力，了解图形图像处理软件的基本界面和工具，对图层概念有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们在操作能力上表现出较强的动手实践能力，但在逻辑思维和问题解决能力上仍有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解不透明度概念时可能存在困难，需要教师通过直观演示和实例讲解来帮助学生建立认知。其次，在实际操作中，学生可能对如何调整对象的不透明度以达到预期效果感到困惑，需要教师提供具体的操作步骤和技巧指导。此外，部分学生可能在面对复杂的设计任务时感到压力，需要教师鼓励他们逐步尝试，培养他们的耐心和自信心。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、图形图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）、投影仪。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和发布作业。

3.信息化资源：在线教程、相关操作视频、示例图片和设计案例。

4.教学手段：实物展示、分组讨论、示范操作、课堂练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的半透明物体图片，如玻璃、塑料等，引导学生思考这些物体为何给人透明的感觉。

2.提出问题：同学们，你们知道为什么这些物体看起来是透明的吗？它们是如何做到这一点的呢？

3.学生回答：物体表面的光线透过，没有遮挡物。

4.教师总结：今天我们就要学习如何利用计算机软件改变图像对象的不透明度，让图像看起来更加丰富多彩。

二、讲授新课（15分钟）

1.不透明度的概念：讲解不透明度的定义，以及它与图像遮挡的关系。

2.改变对象不透明度的方法：

a.通过图层控制：介绍图层的概念，演示如何调整图层的不透明度。

b.使用蒙版工具：讲解蒙版的作用，演示如何使用蒙版改变对象的不透明度。

3.案例分析：展示几个实例，分析不同不透明度设置下的图像效果，引导学生体会不透明度对图像的影响。

4.操作示范：教师现场操作，演示如何调整图像对象的不透明度。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组发放一张含有遮挡物的图片。

2.练习任务：要求每组学生尝试使用不同方法改变图片中遮挡物的不透明度，使图片效果更加自然。

3.小组讨论：各小组分享练习心得，讨论如何更好地运用不透明度调整图像。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的练习，你们觉得如何调整不透明度可以让图像效果更好？

2.学生回答：根据遮挡物的形状、颜色、大小等因素进行合理调整。

3.教师总结：调整不透明度需要根据实际情况灵活运用，以达到最佳效果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，在操作过程中，你们遇到哪些困难？

2.学生回答：如何快速找到合适的蒙版？如何调整蒙版的边缘？

3.教师解答：针对学生提出的问题，进行现场解答，帮助学生解决操作难题。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了如何改变图像对象的不透明度，同学们掌握了哪些方法？

2.学生回答：通过图层控制和蒙版工具可以调整不透明度。

3.教师总结：调整不透明度是图像处理中的重要技巧，希望大家在今后的学习中灵活运用。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：请同学们利用所学知识，尝试制作一张含有遮挡物的图片，并调整不透明度，使图片效果更加美观。

2.学生记录作业：学生记录下作业内容，准备课后完成。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.不透明度的概念：

-不透明度是图像处理中的一个重要参数，用于控制图像对象对光线和色彩的遮挡程度。

-不透明度值范围通常为0（完全透明）到100（完全不透明）。

2.不透明度调整方法：

-图层控制：

-通过调整图层的不