第4课《一着惊海天》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第4课《一着惊海天》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

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教材分析

《一着惊海天》是2024—2025学年统编版语文八年级上册第四课的内容。本节课讲述了我国航天事业的发展历程，以“嫦娥五号”探测器成功返回为背景，展现了科技人员自力更生、勇于创新的精神风貌。课文语言生动、形象，充满激情，有利于培养学生热爱祖国、崇尚科学的情感。通过本节课的学习，学生可以了解我国航天事业的发展，培养民族自豪感，同时提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《一着惊海天》，学生能够理解并运用课文中描述航天事业发展的关键词汇和句式，提升准确表达科技成就的语言能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析我国航天事业的发展历程，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解和传承我国航天科技的自力更生、勇于创新精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的文学美和科学美，培养高雅的审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的学习中已经接触过一些关于科技发展和爱国主义教育的文章，对科技探索和民族自豪感有了初步的认识。此外，他们已经具备了一定的语文阅读理解能力，能够理解课文的表面意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于太空探索和科技发展通常怀有浓厚兴趣，愿意了解相关知识。他们在学习过程中表现出不同的能力，如逻辑思维、想象力、创造力等。学习风格方面，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好小组讨论，还有的学生更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的一些专业术语和复杂句子时遇到困难，需要教师提供适当的解释和引导。此外，将抽象的科技概念转化为具体的形象思维，以及将个人的情感体验与课文内容相结合，对学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材，以便于跟随教学进度阅读《一着惊海天》。

2.辅助材料：收集航天科技相关的图片、图表，以及“嫦娥五号”探测器的发射和返回视频，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保有足够的投影设备显示多媒体资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放“嫦娥五号”探测器发射和返回的视频，让学生直观感受航天科技的震撼。

2.提出问题：视频中的科技成就是如何实现的？这背后有哪些科技人员的故事？

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对航天科技的认识和兴趣，引导学生进入本课的学习。

二、讲授新课（15分钟）

1.解读课文：带领学生阅读《一着惊海天》，理解课文内容，分析科技人员的精神风貌。

2.讲解重点：详细讲解课文中描述航天事业发展的关键词汇和句式，帮助学生掌握语言表达。

3.分析难点：针对课文中的专业术语和复杂句子，提供适当的解释，确保学生理解。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论课文中的航天科技发展对国家的影响和个人感悟。

2.分享交流：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充发言。

3.教师引导：针对学生的发言，教师进行点评和引导，帮助学生深入理解课文内容。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：设计一些关于课文内容的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

2.讨论答案：学生相互讨论答案，教师选取代表性的答案进行讲解。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师总结本节课的学习内容，强调航天科技发展的重要性。

2.拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于航天科技的信息，提升核心素养。

六、作业布置（无时间限制）

1.写一篇关于航天科技的短文，表达自己的认识和感悟。

2.阅读相关航天科技文章，提高阅读理解能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国航天史话》：介绍中国航天事业的发展历程，让学生更深入地了解航天科技的发展轨迹。

-《航天科技与现代生活》：探讨航天科技如何影响和改变我们的日常生活，增强学生的现实关联性。

-《航天员选拔与训练》：揭秘航天员选拔的严格标准及训练过程，激发学生对航天职业的兴趣。

-《太空探索的未来》：展望人类太空探索的未来趋势和可能面临的挑战，培养学生的未来视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《宇宙之旅》，了解宇宙探索的历史和未来。

-访问国家航天局官方网站，查阅最新的航天科技资讯。

-参与线上航天知识竞赛，检验和巩固所学知识。

-加入学校科技社团，参与航天模型制作和实验活动。

-阅读科学家传记，了解航天科技背后的科学家故事和精神。

-开展小组研究项目，探讨航天科技在