4.1整式（第1课时）说课稿 2024—-2025学年冀教版数学七年级上册.docxVIP

4.1整式（第1课时）说课稿2024—-2025学年冀教版数学七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

2024—2025学年冀教版数学七年级上册第4章第1节《整式（第1课时）》。本节课主要内容包括整式的概念、整式的分类、整式的加减运算以及整式加减的运算律。具体内容涵盖：

1.整式的定义：由数字、字母和运算符组成的代数式。

2.整式的分类：单项式、多项式。

3.整式的加减运算：合并同类项、去括号等。

4.整式加减的运算律：交换律、结合律、分配律等。

核心素养目标

1.让学生通过观察、分析和抽象，理解整式的概念，培养符号意识，发展数学抽象核心素养。

2.通过整式的分类和运算，提高学生的逻辑思维能力和数学推理能力，锻炼数学思维核心素养。

3.在整式加减运算过程中，培养学生运用运算律解决问题的能力，提升数学运算核心素养。

4.通过整式相关问题的探究，培养学生的数学建模素养，提高解决实际问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为冀教版数学七年级上册的学生。学生在知识方面，已经掌握了基本的算术运算和简单的代数表达式，但对于整式的概念和运算可能较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正处于发展阶段，对于数学符号的识别和运用还需加强。在素质方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但还需提高在复杂问题中的应变能力。

学生在行为习惯方面，可能存在听课注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些习惯可能会影响学生对整式概念的理解和运算技能的掌握。此外，学生对数学课程的态度也会影响学习效果，部分学生可能对数学学科存在恐惧心理，需要通过激发兴趣和鼓励来提高他们的学习积极性。

针对以上学情，本节课的教学设计需要注重概念引导、实例演示和练习巩固，以帮助学生逐步建立起整式的概念和运算技能。同时，要关注学生的学习习惯和态度，通过多元化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源

-冀教版数学七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-数学练习册

-小组讨论指导材料

-教学模型或实物演示材料（如有必要）

-学生作业纸张与文具

-互动式白板（可选）

-在线学习平台（如学校提供的数学学习系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的代数表达式知识，如“同学们，我们之前学过的代数式中包含了哪些元素？”

-引出整式的概念，并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习一个新的概念——整式，它将是我们在代数学习中的重要部分。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示整式的定义，包括单项式和多项式的概念，并通过实例进行解释。

-通过实物模型或动画演示整式的加减运算过程，强调合并同类项的重要性。

-介绍整式加减的运算律，如交换律、结合律和分配律，并给出相应的例题。

-鼓励学生参与，提问并解答学生在理解上的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-在黑板上写出几个整式加减的练习题，让学生独立完成。

-随机抽取学生上台展示解题过程，并对解题过程进行点评和纠正。

-针对学生的解答情况，给出解题技巧和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的整式概念、整式的分类和整式的加减运算。

-强调整式运算中需要注意的要点，如合并同类项的规则。

-提问学生本节课的最大收获，确保学生对整式有了基本的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后练习题，包括整式的识别、分类和加减运算。

-要求学生在下节课前完成练习，并提醒学生复习本节课的内容。

-鼓励学生通过在线学习平台进行额外的练习和巩固。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展整式的概念：介绍整式的起源和发展，以及整式在数学和物理学中的应用。

-拓展整式的分类：详细讲解单项式和多项式的定义，以及它们的区别和联系。

-拓展整式的加减运算：包括合并同类项的多种情况，如含有字母系数的合并，以及多项式之间的加减运算。

-拓展整式的运算律：深入探讨交换律、结合律和分配律在整式运算中的应用，并给出一些复杂的运算例子。

-拓展整式与方程的关系：介绍整式在解方程中的作用，如一元一次方程、一元二次方程中的整式处理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学历史资料，了解整式的发展背景，增加学习的兴趣和深度。

-建议学生通过以下方式深化对整式的理解：

-完成额外的练习题，包括不同难度的整式识别、分类和加减运算题目。

-利用数学软件或在线工具，如图形计算器，探索整式图像与性质之间的关系。

-建议学生参与小组讨论，共同解决一些复杂的整式问题，提高合作解决问题的能力。

-提供以下拓展学习材料：

-《初等代数》相关章节，以加深对整式概念的理解。