4.4探索月球的秘密 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册湘科版.docx

4.4探索月球的秘密说课稿-2024-2025学年科学四年级上册湘科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以湘科版四年级上册科学课本“4.4探索月球的秘密”为主题，通过设置情境导入、小组合作探究、实验验证等环节，引导学生了解月球的基本特征、月球与地球的关系，培养学生的观察能力、探究能力和科学素养。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方式，引导学生主动探索月球奥秘。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用逻辑推理分析月球与地球的关系。

3.提升学生的科学态度与价值观，让学生认识到宇宙的浩瀚和科学研究的价值。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作探究，学会与他人共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确月球的基本特征，包括月球的大小、形状、表面特征等。

-理解月球与地球的相对位置关系，包括月球的轨道、相位变化等。

-掌握月球对地球的影响，如潮汐现象、地球的倾斜角度等。

2.教学难点：

-理解月球的绕地球运动和地球的倾斜角度对月球相位变化的影响。例如，学生可能难以理解为什么月球会经历满月、新月等相位变化。

-探索月球表面特征，如月球上的高地、平原、陨石坑等，并解释其形成原因。例如，学生可能难以想象陨石坑的形成过程和月球表面的地貌变化。

-分析月球与地球的引力关系，理解潮汐现象的产生。例如，学生可能难以理解月球引力如何导致地球上的潮汐现象。

四、教学资源

-软硬件资源：天文望远镜、地球仪、月球模型、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：科学教育软件、在线天文观测平台

-信息化资源：月球表面图像、月球运动动画、潮汐现象视频

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、实验操作

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于月球的科普视频，展示月球的美妙景象和神秘感。

2.提出问题：引导学生思考月球与地球的关系，激发学生的好奇心和求知欲。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对月球的了解和疑问。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解月球的基本特征：月球的大小、形状、表面特征等，用时5分钟。

2.讲解月球与地球的相对位置关系：月球轨道、相位变化等，用时5分钟。

3.讲解月球对地球的影响：潮汐现象、地球倾斜角度等，用时5分钟。

4.实物演示：展示月球模型和地球仪，让学生直观地理解月球与地球的关系，用时5分钟。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置一些与月球相关的填空题、选择题，让学生巩固所学知识，用时5分钟。

2.小组讨论：让学生分组讨论，解决练习中的问题，用时5分钟。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和讲解，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈，用时5分钟。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师引导学生进行月球探险角色扮演，让学生体验月球环境，用时2分钟。

2.小组合作：让学生分组合作，完成一个小型的月球探险任务，用时3分钟。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：月球对地球的影响有哪些？如何利用月球知识为人类服务？

2.学生分享：让学生分享自己的思考和观点，用时5分钟。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对本节课知识的掌握情况。

5.师生互动环节：提高学生的参与度和合作意识。

6.核心素养拓展：培养学生的科学探究能力和创新思维。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、演示等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、小组讨论、角色扮演等方式积极参与课堂活动。

教学创新：

1.利用多媒体教学设备，提高课堂趣味性和直观性。

2.通过角色扮演和小组合作，培养学生的团队协作能力和创新能力。

教学重难点：

1.月球的基本特征和与地球的相对位置关系。

2.月球对地球的影响，如潮汐现象。

解决问题及核心素养能力拓展要求：

1.通过实验和讨论，解决学生对月球知识的疑问。

2.培养学生的观察能力、分析能力和创新思维。

教学用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述月球的基本特征，包括大小、形状、表面特征等。

-学生理解了月球与地球的相对位置关系，能够解释月球的轨道、相位变化等。

-学生