《实数（2）》教学设计.pdf

第六章实数

第7课时实数（2）

【教学目标】

1．会求实数的相反数与绝对值；

2．掌握实数的运算法则和运算律，能进行简单的实数运算。

【教学重难点】

教学重点：能进行简单的实数运算；

教学难点：实数运算法则的运用。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

1.有理数中相反数和绝对值的概念：复习有理数中相反

①相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数.数和绝对值的概念，

②绝对值：数轴上表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值,利用类比的方法引

一、复习

用|a|表示.出实数中绝对值和

引入

2.实数的概念：相反数的概念，让学

有理数和无理数统称为实数，数的范围从有理数扩充到实数。生有个适应和接受

思考：实数有相反数和绝对值吗?如果有，怎么表示?的过程。

1.实数中相反数和绝对值的意义：

有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数。

①相反数

通过概念的学习，结

(1)定义：只有符号不同的两个数叫做互为相反数；

合数轴上互为相反

(2)表示形式：数a的相反数是-a，这里a表示任意一个实数.

数的两个实数的表

(3)几何意义：在数轴上对应的点关于原点对称.

示，让学生更加深刻

如：2的相反数是；地理解相反数的定

义，和互为相反数的

-的相反数是；



两个数在数轴上的

0的相反数是.

二、探索位置，从形和数两个

新知方面理解相反数的

定义。

同样的方式可让学

生自己探索实数的

绝对值的定义和在

②绝对值