《一元一次不等式（3）》教学设计.pdfVIP

第九章不等式与不等式组

第6课时9.2一元一次不等式（3）

【教学目标】

1．通过一元一次方程的解法探究含有分母的一元一次不等式的解法，了解类比的数学思想；

2．会解含有分母的一元一次不等式，能利用数轴找出不等式的特殊解，进一步感悟数形结合的思想；

3．经历解方程和解不等式两种过程的比较,体会类比思想，发展学生的数学思维能力。

【教学重难点】

教学重点是会解含有分母的一元一次不等式，能利用数轴找出不等式的特殊解；

教学难点是准确解含有分母的一元一次不等式。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

1.已知a＜b，用“＞”或“＜”填空：通过第1题和第2题的复习，

①a+2_____b+2；②a-3____b-3让学生回顾不等式的性质，

为本节课的去分母奠定理论

③-2a_____-2b；④____

基础。

2.已知，则a____b

不等式的性质3：

如果ab，并且c0，那么acbc,

通过解含分母的一元一次方

程的方法，类比出含分母的

3.你会解下面的不等式吗？一元一次不等式的解法，培

虈᪎Ṧ养学生类比、化归和转换的

一、复习意识。同时让学生体会等式

引入虈᪎Ṧ与不等式之间所蕴含的特殊

回顾方程的解法.

与一般的关系。

解：去分母，得2x-19

移项，得2x9+1

合并同类项，得2x10

系数化为1，得x5

虈᪎Ṧ

解：去分母，得2x-1≤9

移项，得2x≤9+1

合并同类项，得2x≤10

系数化为1，得x≤5

1

去分母的依据：不等式的性质2：

如果ab，并且c0，那么acbc，不断强化去分母的依据是利

用不等式的性质。

螈᪎᪎᪎

例1解不等式，并在数轴上表示解集。

通过例1跟学生总结三点：

解：去分母，得