《走一步，再走一步》教学设计.pdfVIP

《走一步，再走一步》教学设计

【教学内容分析】

《走一步，再走一步》是部编版七年级上册第四单元的自读课文，本单元学习的重点是

让学生在默读的过程中圈点勾画出关键语句，理清文章思路。本文记叙了“我”在父亲的指

导下一步步脱险的经历，从而获得人生感悟。故事思路清晰，情节引人入胜，学生可以通过

圈画关键词句理清文章思路和“我”的心路历程。本课设计主要由学生参考旁批和阅读提示，

自主阅读完成自读任务。

【教学对象】七年级

【教学目标】

1.划分段落层次,理清文章思路。

2.品读心理描写，把握心路历程。

3.理解文章主旨，感悟人生经历。

【教学重难点】

理清文章思路，把握心路历程

【教学过程】

一、导入

上节课，我们学习了《植树的牧羊人》，牧羊人一棵树一棵树地种，荒漠变成了绿洲。

今天，我们来学习课文《走一步，再走一步》，这一步一步走下来，又会有什么收获呢？让

我们一起来走进这一课，我们一步一步来。

二、字词积累

1.注音

灼（zhuó）扒（bā）趴（pā）酷热（rè）

厌倦（juàn）附和（hè）突兀（wù）怦怦（pēng）

嘲笑（cháo）晕眩（xuàn）哭泣（qì）呻吟（yín）

恍惚（huǎnghū）暮色（sè）安慰（wèi）凌乱（líng）

惊讶（yà）畏惧（jù）参差不齐（cēncī）

惊慌失措（cuò）

2.释义

（1）四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。（第6段）

参差不齐:形容水平不一或很不整齐。

（2）我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。（第17段）

恍惚：神志不清，精神不集中。

（3）我……扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下。（第28段）

抽噎：一吸一顿地哭泣。

（4）当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对。（第29段）

惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。

三、明确目标

1.划分段落层次,理清文章思路。

2.品读心理描写，把握心路历程。

3.理解文章主旨，感悟人生经历。

四、自主学习

（一）划分段落层次,理清文章思路

默读课文，勾画出表明时间的语句，划分段落层次，完成下面表格。

时间段落内容概括

第1至7段冒险

第__至___段___险

第__至___段___险

第29段悟险

明确：

时间段落内容概括

“一个酷热的七第1至7段“我”跟着小伙伴去爬悬崖冒险

月天”

“不知何时”，“几第8至17段“我”爬到中途，进退两难，遇险

分钟后”，“时间孤立无援

在慢慢地过去”

“暮色中”第18至28段“我”一步一步爬下悬崖脱险

“此后”第29段“我”的感悟悟险

（二）品读心理描写，把握