全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第1课《准确获取平面设计素材》说课稿.docx

全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第1课《准确获取平面设计素材》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第1课《准确获取平面设计素材》说课稿

教学内容

本节课的教学内容为全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第1课《准确获取平面设计素材》。本节课主要围绕以下内容展开：

1.平面设计素材的来源与分类；

2.获取平面设计素材的方法与技巧；

3.平面设计素材的整理与保存；

4.运用素材进行简单的平面设计实践。

核心素养目标

1.培养学生信息检索与处理的能力，提升其在实际情境中准确获取所需平面设计素材的素养；

2.发展学生的审美意识，通过素材的选取与运用，提高其平面设计的美学鉴赏力；

3.增强学生的信息伦理意识，使其在获取素材时能够尊重版权，合法使用网络资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术基础操作，如文件的打开、保存、复制和粘贴等；

-学生对平面设计的基本概念和元素（如颜色、形状、布局等）有一定的了解；

-学生可能已经接触过一些简单的图像处理软件，如画图工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和平面设计通常表现出浓厚的兴趣，愿意探索新技能；

-学生具备一定的自学能力，能够通过观察和尝试来掌握新工具的使用；

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手实践，有的学生偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在素材的获取过程中，学生可能会对版权问题认识不足，需要引导其合法使用素材；

-学生可能会遇到素材选择不当，影响设计效果的问题，需要培养其审美能力和素材选择能力；

-对于一些操作技巧，学生可能会感到难以掌握，需要通过反复练习和教师指导来克服。

教学资源

-软件资源：图像处理软件（如Photoshop、Illustrator等），网页浏览器；

-硬件资源：计算机、投影仪、白板；

-课程平台：校园网络教学平台；

-信息化资源：网络素材库、数字教学资源库；

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.我会在上课伊始，通过展示一些精美的平面设计作品，引导学生关注这些作品中所使用的素材，并提问：“大家能猜猜这些设计作品中的素材是从哪里来的吗？”

2.学生们可能会回答从网络上下载、自己拍摄等，我会肯定他们的答案，并引出本节课的主题：“今天我们就来学习如何准确获取平面设计素材。”

二、探究素材来源与分类

1.我会向学生介绍平面设计素材的常见来源，如网络素材库、个人拍摄、版权授权的素材等，并让学生举例说明自己曾经使用过的素材来源。

2.接着，我会引导学生了解素材的分类，如图片素材、图标素材、字体素材等，并让学生通过观察，尝试将一些素材进行分类。

三、学习获取素材的方法与技巧

1.我会演示如何使用网络素材库搜索并下载素材，重点讲解搜索技巧和版权注意事项。

-“同学们，现在我们一起来学习如何在素材库中搜索我们需要的素材。首先，打开素材库网站，输入关键词进行搜索。注意，搜索时要尽量使用具体的关键词，这样可以更快地找到我们想要的素材。”

2.我会让学生分组进行实践，尝试在素材库中搜索并下载素材，并指导他们如何筛选合适的素材。

-“现在，请大家四人一组，每组尝试在素材库中搜索一种素材，比如‘自然风景’。注意观察搜索结果，尝试使用不同的关键词，看看能否找到更满意的素材。”

3.我会讲解如何使用图像处理软件对素材进行简单的处理，如裁剪、调整大小、颜色调整等。

-“同学们，我们现在来学习如何使用图像处理软件对素材进行简单的处理。比如，我们可以使用裁剪工具来去除素材中不需要的部分，也可以调整素材的大小和颜色，使其更符合我们的设计需求。”

4.学生会跟随我的演示，尝试对下载的素材进行处理，并分享处理后的效果。

-“现在，请大家打开图像处理软件，选择一个素材，尝试使用我们刚刚学习的技巧对其进行处理。处理完成后，可以向小组内的同学展示你的成果，并交流一下你的心得体会。”

四、素材整理与保存

1.我会教给学生如何将获取的素材进行整理和保存，包括建立素材文件夹、命名规范等。

-“同学们，获取素材后，我们需要对素材进行整理和保存。首先，在电脑上建立一个专门的素材文件夹，用于存放我们下载的素材。在保存素材时，要遵循一定的命名规范，比如以素材类型、主题和日期进行命名。”

2.学生会根据我的指导，对自己的素材进行整理和保存。

-“现在，请大家对自己的素材进行整理和保存。将下载的素材按照类型和主题分别放入不同的文件夹，并按照命名规范进行命名。”

五、设计实践

1.我会布置一