《抗美援朝》教学设计.pdfVIP

第2课抗美援朝

一、教学理念

落实历史学科核心素养。

二、教科书教学内容分析

义务教育部编历史新教材八年级下册中国历史第2课《抗美援朝》

包含两个方面的教学内容：第一，“抗美援朝，保家卫国”，说明了

抗美援朝的原因及呈现了抗美援朝的基本史实。第二，“战斗英雄黄

继光和邱少云”，详细介绍了黄继光和邱少云的英雄事迹，并描述了

抗美援朝胜利的意义。

从整个单元看，抗美援朝是新生政权面临的一次严峻的外部考

验，抗美援朝的胜利有利于中华人民共和国的巩固。

三、学情分析

由于这一节课面向全市初二学生，上课时间为20分钟，难度不宜

太大，在有限的时间内突出主干知识是关键。

初二学生对历史课比较感兴趣，善于思考问题。在小学阶段，学

生对黄继光、邱少云的故事有所耳闻，但那时还不能从历史背景认识

他们的英雄行为，因此，可以通过创设情境和观看视频调动学生的已

有知识，并引导学生从历史的角度出发，结合时代背景，理解中国人

民志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，认识到抗美援朝的正义性，

提升学生家国情怀的素养。

经过一年的历史学习，学生具备了一定的史料分析能力，可以加

强学生史料解读的能力，并进行适当的方法指导。

四、教学目标

1.学生通过史料分析中国抗美援朝的原因，理解抗美援朝、保家

卫国的正义性。

2.了解黄继光、邱少云等战斗英雄的故事，感受中国人民志愿军

战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，并向革命先烈学习

爱国、勇敢的精神。

3.学生分析材料，理解抗美援朝战争胜利的重大意义

五、教学重难点分析

教学重点：抗美援朝的正义性

教学难点：抗美援朝的背景

六、教学设计思路

教学立意：中国人民志愿军抗美援朝，保家卫国巩固新生政权

主要线索：结合时代背景，创设情境，分析抗美援朝必然性和正

义性；观看视频，直观感受邱少云的英雄事迹，理解中国人民志愿军

获称“最可爱的人”的原因。

七、教学过程

教

学

教师活动学生活动设计意图

环

节

出示地图《抗美援朝

从世界大背景

19506

战争年月前形观察图片，从美苏

下考察抗美援

势》，简介“三八线”“冷战”背景下，

朝，补充冷战

的由来和朝鲜内战的了解朝鲜战争。

的相关知识。

爆发。

创设情境：1950年10

月1日晚，中南海的

会议室里，气氛紧张。创设情境，提

大家讨论中国是否应供思考的空

该出兵援助朝鲜……间，引导学生

导请你结合相关材料，从历史的角

入加入讨论：中国是否度，结合史实

分析材料，思考并

应该出兵援助朝鲜？分析中国抗美

回答中国是否应该