《木兰诗 第 2 课时》教学设计.pdfVIP

《木兰诗》

第2课时

【教学目标】

1．学习本文叙事详略得当的写作手法；

2．把握诗歌中人物形象的特点，学习木兰的优秀品质。

【教学重难点】

教学重点：分析诗歌内容，把握诗歌中人物形象的特点；

教学难点：学习本文叙事详略得当的写作手法。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事，

引出英雄的话题，为分析木

一、导入塑造了一个替父从军的巾帼英雄形象。同学们认为木

兰的英雄形象做准备。

兰的英雄行为具体表现在哪？

二、分析木兰英梳理课文第4节内容，概括木兰勇敢坚强的英雄特点，让学生体会到木兰的英雄形

雄气概的形象分析详略安排的写法特点。象并感知课文的略写安排。

梳理课文第1、2、3、5、6、7节内容，概括木兰女儿

情态的特点，分析详略安排的写法特点。

第1节：乖巧懂事，勤劳孝顺

让学生体会到木兰的女儿性

三、分析木兰女第2节：勇敢坚毅、忠孝两全

情的形象并感知课文的详写

儿性情的形象第3节：思念亲人、女儿情怀

安排。

第5节：不慕名利、甘过平凡生活

第6节：重视亲情、喜爱红装、机智、谨慎

第7节：俏皮风趣、充满自豪

英雄气概：机智勇敢、坚毅果断、深明大义、热爱祖

国、勇于担当、不慕名利；

四、木兰的形象

女儿性情：勤劳善良、淳厚质朴、谨慎机敏、孝敬父梳理总结人物形象

特点概括

母、热爱亲人、美丽可爱。

总结：古代杰出的巾帼英雄形象

回顾课文的故事情节，哪些地方叙述得详细?哪些地方

叙述得简略?这样处理好在哪里？

详略安排的作用：

让学生体会诗歌的详略安排

五、写法分析①在内容上，突出木兰的女儿情态，丰富了木

及这样写的好处。

兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。

②在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。

让学生体会人物形象的传奇

千百年来，木兰的形象一直深受人民喜爱的原因是什性和性格的丰富性，学习课

六、讨论交流

么?文多角度塑造人物形象的方

法。

1

本诗通过叙述木兰女扮男装，代父从军，征战沙场和