《平行四边形的性质（二）》教学设计.pdf

第十八章平行四边形

第2课时平行四边形的性质（二）

【教学目标】

1．会运用平行四边形的对边相等和对角相等的性质进行证明和计算；

2．了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离

【教学重难点】

教学重点：运用平行四边形的对边相等和对角相等的性质进行证明和计算。

教学难点：“两条平行线之间距离处处相等”的推导和理解。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

回忆上节课学习的平行

温故知新四边形的定义和性质。

如图，四边形ABCD为平行四边形，AE平分∠DAB交CD于E.

（1）写出图中所有相等的线段：_____________________.

（2）若∠325°，则∠B__________°.

（3）若AB7，BC5，求CE的长度.

简单运用平行四边形的性质

性质应用解决一些关于边和角的问

题。

如图，在ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂足分别是E，F．

求证：AECF．

典例分析

通过典型例题，再一次运

用平行四边形的性质解

决简单问题，形成运用技

巧，最后从全等这个结论中

1

例1变式得出DEBF，为后面的问题

如图，在ABCD中，点E，F分别在边AB、CD上，且DE//BF，作铺垫.

求证：BEDF.



问题1将变式中的ABCD改成如图所示的两条平行

线a、b，那么DEBF还成立吗？

1

由例的结论自然而然

地提出将平行四边形这

个条件改为两条平行线

结论：

DEBF

后，仍然成立，

两条平行线之间的任何两条平行线段都相等.从而得出“两条平行线之