《平行四边形的性质（一）》 教学设计.pdf

第十八章平行四边形

第1课时平行四边形的性质（一）

【教学目标】

1．通过回顾，使学生重新了解平行四边形的概念，会识别对边、对角和对角线的概念；

2．重新梳理三角形的学习过程，通过类比三角形的学习，使学生了解研究平行四边形的一般思路和

方法；

3．引导学生探索并证明平行四边形的对边和对角的性质。

【教学重难点】

教学重点是类比三角形的学习，使学生了解研究平行四边形的一般思路和方法；探索并证明平行

四边形的对边和对角的性质；

教学难点是类比三角形的学习，使学生了解研究平行四边形的一般思路和方法。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

阐述学习目标，了解本

学习目标

节课的学习内容和目的。

从现实生活的角度简述

新课引入

学习平行四边形的意义。

1

回顾平行四边形的概

温故知新

念，并引入符号语言。

围绕思维导图阐述三

点：

①对一个三角形，以角、边、

重要线段为主要研究对象；

②从一般三角形到特殊三角

类比启迪形的研究路径；

③对每一种三角形，沿“定

义-性质-判定”的路径研究。

其中第1点揭示了第2

点特殊化的方向和第3点性

质的研究对象。

把三角形的研究路径和

方法迁移到平行四边形展

开，围绕思维导图揭示本章

的研究思路和内容：

①对一个平行四边形，以角、