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第十八章平行四边形
第10课时菱形的判定
【教学目标】
1．探索菱形的判定定理，会利用菱形的判定方法进行证明和计算；
2．通过探究菱形的判定方法，增强学生的观察能力、动手能力、自学能力、逻辑推理能力；
3．在探究菱形的判定方法的活动中获得成功的体验，体会数学的乐趣。
【教学重难点】
教学重点是探索并证明菱形的判定定理；
教学难点是能运用菱形的判定方法进行证明和计算。
【教学过程】
教学环节教学内容设计意图
问题1:菱形的定义.
回顾定义，它既是菱形
核心的性质，同时它也是最
基本的判定方法，我们由此
可得到判定一个平行四边形
一、温故问题2:菱形有哪些特殊的性质？是菱形的第一种方法。
知新
除了定义，我们在研究
判定时，都是从对应图形的
性质出发，逆向猜想得出判
定，因此，回顾性质为后面
学习判定铺垫。
提出猜想：
由性质：菱形的对角线
互相垂直，逆向思考，得到
猜想：对角线互相垂直的平
二、新知行四边形是菱形.再进行证
讲解明，得到菱形的第2种判定
方法小结：方法。
并将2种方法进行归纳
小结。
1
例题讲解：如图，□ABCD的两条对角线AC，BD相交于点
O，且AB5，AO4，BO3.求证：□ABCD是菱形.
这道题是对平行四边形
+对角线互相垂直，从而得到
菱形的直接应用。
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