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《写作：文从字顺》教学设计

（部编版七年级下学期语文）

【教学目标】

1.准确用词，实现表情达意的目的。

2.厘清思路，掌握句子连贯的方法。

3.修改文章，提升推敲字句的能力。

【教学重难点】

重点：准确用词，掌握句子连贯的方法，表情达意；难点：修改文章，提升推敲字句的能力。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

叶圣陶说：“一篇文章怎样才算得‘通’？‘词’使用得适合，

‘篇章’组织得调顺，便是‘通’。反过来，词使用得乖谬，篇用名言导入，提纲挈

课堂导入

章组织得错乱，便是不通。”今天，我们的学习专题是：作文，领，引起学生兴趣。

文从字顺。

1.准确用词，实现表情达意的目的。

展示学习目标，明确学

明确目标2.厘清思路，掌握句子连贯的方法。

习方向。

3.修改文章，提升推敲字句的能力。

（一）准确把握词义，做到用词妥帖，搭配得当。

小练习：修改句子：“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，

简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；“母爱”，最不平凡的

爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。

结合练习，（二）合理安排语序，做到表达清晰，逻辑严谨。

传授技巧小练习：句子重新排序：一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆讲练结合，引导学生在

（一）：明园，对这段惨痛的历史，我们怎么不忘记?表达中准确使用词语。

准确用词（三）注意词语的情感色彩，合理选用褒贬词，做到情

感鲜明，语言得体。

例子展示：卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告

说:“敌人撤退了！”斯大林立即纠正道：不是敌人撤退了，

而是敌人在逃跑！”

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（四）添加修饰性或限制性词语，避免产生歧义，使表

达准确。

辨明短语歧义并修改：“三个学校的领导”

（一）话题保持统一，不轻易改变主语。

修改语段使连贯：新学期开始了，班委会进行换届选举。很

多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她学习成绩好，同

学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，

待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。

结合练习，（二）句序保持合理，使表达紧扣中心。

传授技巧重新排序，表达围绕中心：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水讲练结合，指导学生句

（二）：一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，子连贯的方法。

句子连贯还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的

婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。

（三）表述保持角度一致，注意前后衔接，使文气流畅。

修改语段，使前后更衔接：门前是一条河，一片很大的打谷场

在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽

着高大的柳树。

“文从字顺”知识总结：准确用词；理顺语序；注意情感；避

总结本节课的主要内

课堂小结免歧义。厘清思路，连贯文句。即三个保持：话题保持统一，