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《安全通行证》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《安全通行证》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

教材分析

《安全通行证》是道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版中的内容，旨在引导学生树立安全意识，学会遵守交通规则，提高自我保护能力。本节课结合教材，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，培养学生的法治观念。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，让学生认识到遵守交通规则的重要性。

2.提升学生的法治观念，使学生学会运用法律手段维护自身合法权益。

3.增强学生的自我保护能力，学会在危险情况下迅速做出正确判断和应对。

4.培养学生的社会责任感，使学生意识到遵守交通规则对他人和社会的积极作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.交通规则的理解与应用：重点在于让学生理解交通信号、行人横道、红绿灯等基本规则，并能将其应用于实际生活中。

2.安全意识的培养：强调学生在面对交通安全问题时，能够自觉遵守规则，提高安全防范意识。

难点：

1.法律意识的形成：三年级学生法律意识尚浅，难点在于如何让他们理解并认同法律的重要性。

2.应急处理能力的培养：学生在遇到紧急情况时，往往缺乏应对能力，难点在于如何教授他们正确的应急处理方法。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等互动形式，帮助学生理解和记忆交通规则。

2.结合生活实例，引导学生认识到法律对于保护自身和他人的重要性。

3.通过模拟情景，教授学生在紧急情况下的自救和求助方法，提升他们的应急处理能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：交通安全教育视频、交通安全知识PPT、交通安全案例库。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、互动问答、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段交通安全教育视频，展示交通事故的严重后果。

2.提出问题：引导学生思考如何避免交通事故，提高交通安全意识。

3.学生分享：鼓励学生分享自己了解的交通规则和安全知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.交通信号的认识：讲解交通信号灯、行人横道、红绿灯等基本规则，展示图片和实物模型。

2.交通法规的学习：介绍交通法规的相关知识，如车辆行驶方向、超车规定等。

3.交通安全意识的培养：强调遵守交通规则的重要性，引导学生树立安全意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示几个交通事故案例，让学生分析事故原因，提高安全意识。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实交通场景，让学生在实践中掌握交通规则。

3.互动问答：提问学生关于交通安全的问题，检查他们对知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点内容进行提问，如交通信号灯的含义、行人横道的正确使用等。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：教师创设一个模拟交通场景，让学生根据所学知识判断行为是否正确。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高交通安全意识，分享各自的想法。

3.合作探究：学生分组进行合作探究，找出提高交通安全意识的途径。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出问题：如何让更多的人了解交通安全知识？

2.学生讨论：引导学生思考如何通过宣传、教育等方式提高公众的交通安全意识。

3.总结：教师总结本节课的重点内容，强调遵守交通规则的重要性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-交通信号的认识（5分钟）

-交通法规的学习（5分钟）

-交通安全意识的培养（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-情景模拟（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

-合作探究（5分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.交通信号灯的认识

-红色信号灯：表示禁止通行，所有车辆和行人必须停止。

-绿色信号灯：表示允许通行，车辆和行人可以安全通过。

-黄色信号灯：表示警告，车辆和行人应减速慢行，注意观察。

2.交通标志与标线

-交通标志：包括警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志等。

-交通标线：包括实线、虚线、双黄线、单黄线等，用于指示车辆和行人的行驶路线。

3.行人横道与斑马线

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