第 7 单元 第十九章第二节 生态系统中的能量流动和物质循环2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）.docxVIP

第7单元第十九章第二节生态系统中的能量流动和物质循环2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）

一、设计思路

本节课以“生态系统中的能量流动和物质循环”为核心内容，结合苏教版八年级上册生物教材，设计以下教学思路：首先，通过生活实例引入生态系统的概念，激发学生的兴趣；其次，讲解能量流动和物质循环的基本原理，引导学生理解生态系统的运行机制；再次，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入探讨能量流动和物质循环在实际生态系统中的应用；最后，布置课后实践任务，让学生将所学知识应用于生活实际，提高学生的实践能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究素养，通过观察、分析生态系统能量流动和物质循环的过程，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、得出结论的能力；2.环保意识素养，使学生认识到保护生态环境的重要性，形成爱护自然、节约资源的意识；3.信息处理素养，训练学生从教材、网络等途径获取相关资料，整理、分析并运用信息的能力；4.团队协作素养，通过小组讨论、分享等环节，提高学生合作交流、共同解决问题的能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成全面、可持续发展的生物学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：生态系统能量流动的特点和物质循环的过程。

难点：1.理解能量流动的单一性和物质循环的全球性；2.掌握食物链和食物网中的能量传递效率。

解决办法：

1.通过图示和实例讲解，使学生直观理解能量流动的单一性和单向性，以及物质循环的闭合循环特点。

2.利用互动式教学，让学生在小组内讨论并构建食物链和食物网，亲身体验能量传递的过程，从而理解能量传递效率的概念。

3.设计实验或模拟活动，让学生通过实践活动探究生态系统能量流动和物质循环的规律。

4.结合现实生活中的生态系统实例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，加深对重点难点的理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：生态系统能量流动和物质循环的动画演示软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络生物学教学资源库、电子版教材

-教学手段：互动式教学、小组讨论、模拟实验

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生态系统能量流动和物质循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生态系统能量流动和物质循环是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态系统的图片或视频片段，让学生初步感受生态系统的魅力或特点。

简短介绍生态系统能量流动和物质循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生态系统能量流动和物质循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态系统能量流动和物质循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生态系统能量流动和物质循环的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生态系统能量流动和物质循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生态系统能量流动和物质循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态系统能量流动和物质循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态系统能量流动和物质循环案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态系统能量流动和物质循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生态系统能量流动和物质循环解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生态系统能量流动和物质循环的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生态系统能量流动和物质循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生态系统能量流动和物质循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生态系统能量流动和物质循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生态系统能量流动和物质循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生态系统能量流动和物质循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生态系统能量流动和物质循环。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生态系统能量流动和物质