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《4.气味告诉我们》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《4.气味告诉我们》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《4.气味告诉我们》，选自2024-2025学年科学一年级上册教科版。本节课将通过引导学生观察、体验和讨论，让学生了解和掌握气味的特征，认识到气味在生活中的作用，以及如何通过气味来识别不同的物体。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过描述生活中常见的气味，如花香、食物味道等，与学生在生活中已经接触到的气味进行关联，帮助他们更好地理解和掌握气味的特点。同时，本节课还涉及到嗅觉器官的认识，与一年级学生已学习的身体器官知识相衔接，帮助学生将新知识融入到已有的知识体系中。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方式主动探究气味的特点，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象保持好奇心和探究欲望，养成认真观察、客观描述的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类等思维方法，理解气味与物体之间的关系，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.生活联系：培养学生将所学知识应用到生活中，学会通过气味来识别和判断物体，增强生活实践能力。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解气味的特征和作用，掌握通过气味识别不同物体的方法。

难点：学生对气味的细微差别感知不足，难以准确描述和区分不同气味。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同气味的图片和实际物品，增加学生的直观感受。

2.设计实践活动，让学生亲自体验和分辨多种气味，提高他们的感官敏感度。

3.采用游戏化教学，如“闻香识物”游戏，激发学生的兴趣，增强他们对气味的注意力。

4.创设情境，如模拟超市购物场景，让学生在真实情境中运用所学知识，提升他们的实践应用能力。

5.鼓励学生相互交流讨论，分享各自的感受和识别方法，促进思维碰撞和知识内化。

教学资源

-教科书《2024-2025学年科学一年级上册教科版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-气味样本（如各种香味的调料、花朵等）

-闻香识物游戏道具

-实物模型或图片

-白板和标记笔

-录音设备（用于录制气味描述）

-学生作业纸和记录表

-教学PPT或互动教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气味的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过哪些有趣的气味？气味对我们的日常生活有什么影响？”

-展示一些关于不同气味的图片，如花香、食物味道等，让学生初步感受气味的多样性。

-简短介绍气味的概念，以及它在生活中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.气味基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气味的基本概念、分类和产生原理。

过程：

-讲解气味的定义，以及它是如何通过嗅觉器官被感知的。

-介绍气味的分类，如香、臭、酸、甜等，以及它们的化学基础。

-使用示意图帮助学生理解气味分子的运动和嗅觉器官的工作原理。

3.气味案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解气味的特性和识别方法。

过程：

-选择几个典型的气味案例进行分析，如不同种类的花香、厨房中的食物气味等。

-详细介绍每个案例的特征，以及如何通过气味来识别不同的物体。

-引导学生思考这些气味在生活中的应用，以及如何通过气味来提高生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种特定的气味进行深入讨论。

-小组内讨论该气味的来源、特征以及在生活中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气味的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括气味的描述、来源和在生活中的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践活动：闻香识物（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验气味的识别过程。

过程：

-教师准备几种不同气味的样本，不让学生看到样本。

-学生轮流闻样本，并尝试描述气味，猜测是什么物体。

-教师根据学生的描述和猜测，揭晓答案，并解释气味的来源。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气味的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括气味的概念、分类、识别方法等。

-强调气味在生活中的价值和作用，鼓励学生