Unit6 My sweet home Lesson 1 Get ready（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docx

Unit6MysweethomeLesson1Getready（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit6MysweethomeLesson1Getready”为教学内容，通过创设情境、游戏互动、小组合作等方式，引导学生运用英语进行交流，培养学生的听说能力和合作意识。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高英语综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生对家庭和家乡的情感认同，提升跨文化意识，通过英语学习，增强沟通能力和合作精神。在语言实践中，发展学生的思维品质，提高语言运用能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握本节课的核心词汇和句型，如“mysweethome”、“getreadyfor”等。

-细节举例：通过图片和情景，让学生学会使用“mysweethome”来描述自己的家，并能够用“getreadyfor”表达准备去某个地方的意思。

2.教学难点

-难点内容：正确运用“getreadyfor”句型，并能根据语境选择合适的动词短语。

-细节举例：学生在使用“getreadyfor”时，可能会混淆动词短语的选择，如“getreadyforschool”与“getreadyforbed”。教师需通过反复练习和情境模拟，帮助学生理解并正确使用该句型。此外，对于三年级学生来说，理解“getready”的抽象概念可能存在困难，教师可以通过具体活动，如准备书包、玩具等，让学生在实际操作中理解“准备”的含义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：设计“准备去某地”的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.小组合作法：分组讨论，互相帮助，共同解决问题，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行游戏和练习，增强学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用家庭物品作为教具，让学生直观感受所学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学生们的家庭照片，询问他们对家的感受，引导学生用英语表达“mysweethome”。

-回顾旧知：简单回顾之前学过的家庭相关词汇，如“room”、“bedroom”、“kitchen”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：通过PPT展示“getreadyfor”的句型结构，结合图片和动画，讲解句型的用法和含义。

-举例说明：以学生即将参加的活动为例，如“getreadyforschool”、“getreadyforatrip”等，让学生理解句型的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据情景，用“getreadyfor”句型进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，分别准备去不同的地方，如“school”、“park”、“shopping”等，使用“getreadyfor”句型描述准备过程。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：让学生分组，每组设计一个家庭场景，用英语描述家庭成员正在为某个活动做准备。

-展示与评价：每组派代表进行展示，其他组进行评价，教师给予反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调“getreadyfor”句型的运用。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用“getreadyfor”句型描述自己为第二天准备的事情，如“getreadyforschool”、“getreadyforbed”等。

-家长协助学生完成作业，并检查学生的发音和语法。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供参考。

8.教学评价

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价学生的参与度和积极性。

-学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的知识掌握程度和应用能力。

-教师教学效果：通过学生的反馈和教学反思，评价教师的教学方法和手段是否有效。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-阅读材料一：《My