2024秋七年级语文上册 第4单元 第15课 诫子书说课稿 新人教版.docx

2024秋七年级语文上册第4单元第15课诫子书说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024秋七年级语文上册第4单元第15课《诫子书》，主要学习古代文学家诸葛亮给儿子的一封家书，了解其教育思想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与七年级学生已有的古文学习经验相联系，通过学习《诫子书》，学生可以进一步掌握文言文阅读的方法，提高古文鉴赏能力。同时，本课内容也与中国传统文化、家庭伦理观念有关，有助于学生了解古代家庭教育的重要性。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承，通过学习《诫子书》，引导学生理解古代文化中的家庭教育观念，增强文化自信；2）审美鉴赏与创造，培养学生对文言文的艺术鉴赏能力，提升语言文字审美水平；3）思维发展与提升，通过分析诸葛亮的教育思想，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）个性发展与完善，引导学生树立正确的价值观，培养自律精神，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入七年级的学生已经具备一定的古文阅读基础，能够识别一些常见的文言文词汇和句式，对古代文学和文化有一定了解。他们在之前的语文学习中接触过《论语》、《孟子》等经典篇章，对文言文的阅读和理解已有初步的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《诫子书》这样的经典文献表现出一定的兴趣，尤其是对诸葛亮这样历史人物的生平和思想感兴趣。学生的学习能力方面，他们已具备基本的文言文翻译能力，但面对较为复杂的文言文句式和生僻字词，仍需教师引导。学习风格上，部分学生可能偏好直观的学习方式，需要教师通过多种教学手段激发学习兴趣；而另一些学生则可能更倾向于深入分析，需要教师提供足够的思考空间。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《诫子书》时可能遇到的困难包括对古汉语词汇和句式的理解困难，以及对古代教育思想的解读困难。此外，学生可能对文言文的节奏和韵律感把握不足，影响阅读体验。针对这些挑战，教师需通过讲解、示范、讨论等多种教学方法帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解引导学生对《诫子书》的背景和作者进行了解，然后组织学生进行小组讨论，探讨诸葛亮的教育理念及其现实意义。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演诸葛亮及其子女，通过角色体验来深入理解古代家庭教育的重要性。

3.利用多媒体教学手段，展示《诫子书》的原文，并结合注释和译文，帮助学生克服阅读障碍，提高文言文阅读能力。同时，通过展示相关历史图片和视频，丰富学生的知识背景，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《诫子书》原文，了解诸葛亮的基本生平。

设计预习问题：围绕《诫子书》的教育思想，设计问题如“诸葛亮在书中强调了哪些家庭教育原则？”和“这些原则对现代家庭教育有何启示？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《诫子书》原文和相关资料，初步了解文章内容和作者背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述诸葛亮的故事，引出《诫子书》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解文言文的基本知识，如断句、词义、句式等，帮助学生理解《诫子书》。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《诫子书》中的教育思想，并举例说明其现实意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文言文的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《诫子书》相关的阅读理解题和写作练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与家庭教育相关的书籍和文章，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，对家庭教育话题进行深入思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通