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4.13制作“火箭”（第二课时）说课稿-2023-2024学年人教鄂教版科学六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.13制作“火箭”（第二课时）说课稿-2023-2024学年人教鄂教版科学六年级下册

教学内容

本节课是人教鄂教版科学六年级下册第4.13节“制作‘火箭’”的第二课时。主要内容是让学生在掌握火箭原理的基础上，动手制作一个简单的火箭模型，并通过实验了解火箭升空的基本原理。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。通过制作火箭模型，学生将学会观察、分析、设计、制作和实验，提升科学思维和问题解决能力。同时，培养学生对科学技术的兴趣和热爱，增强团队合作意识，培养严谨的科学态度和勇于实践的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.火箭原理的理解：重点在于学生能够理解火箭升空的物理原理，包括反作用力和空气动力学的基本概念。

2.火箭模型的制作：重点在于学生能够按照设计图正确制作火箭模型，并确保其结构稳定。

难点：

1.火箭升空实验的成功率：由于实验条件的影响，火箭模型可能无法成功升空，这需要学生具备一定的实验操作技能和问题解决能力。

2.学生创新能力的发挥：在制作过程中，如何鼓励学生发挥创意，设计出独特的火箭模型，是一个难点。

解决办法与突破策略：

1.通过演示和讲解火箭原理，帮助学生建立基本的物理概念。

2.提供详细的制作步骤和注意事项，确保学生能够按照要求制作火箭模型。

3.在实验前进行预实验，让学生了解可能遇到的问题，并提前做好准备。

4.鼓励学生尝试不同的设计方案，并在小组讨论中分享和改进，以提高实验成功率。

5.对学生的创新设计给予肯定和鼓励，同时提供必要的指导，帮助学生将创意转化为实际可行的模型。

教学资源

1.软硬件资源：火箭模型制作材料（纸板、塑料瓶、橡皮筋、竹签等）、计时器、测量尺、剪刀、胶水等。

2.课程平台：科学实验操作视频、火箭原理科普文章。

3.信息化资源：火箭设计软件（如CAD）、在线实验报告模板。

4.教学手段：实物演示、小组合作、实验报告展示。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了火箭的原理，了解了火箭升空的物理知识。今天，我们将继续探索火箭的奥秘，动手制作一个属于自己的火箭模型。请大家拿出课本，翻到第4.13节“制作‘火箭’”，我们一起复习一下火箭的基本原理。

（学生）好的，老师。

二、复习导入

（教师）首先，我们来回顾一下火箭升空的原理。火箭升空主要依靠什么力量？请同学们举手回答。

（学生）火箭升空主要依靠反作用力。

（教师）很好，那么反作用力是如何产生的呢？请一位同学来解释一下。

（学生）火箭向下喷射燃料，产生向下推力，同时根据牛顿第三定律，火箭也会受到一个向上的反作用力，从而升空。

（教师）非常好，接下来我们来看一下火箭的空气动力学原理。火箭升空过程中，空气动力学起了什么作用？

（学生）空气动力学可以帮助火箭克服空气阻力，保持稳定的飞行姿态。

三、新课讲授

1.火箭模型制作

（教师）接下来，我们将开始制作火箭模型。首先，请大家拿出制作材料，按照课本上的步骤进行。

（学生）好的，老师。

（教师）在制作过程中，要注意以下几点：

（1）火箭的主体部分要牢固，可以使用胶水进行加固。

（2）火箭的推进器部分要确保能够产生足够的推力。

（3）火箭的尾翼部分要设计合理，以保证飞行稳定性。

（4）在制作过程中，要充分发挥自己的创意，设计出独特的火箭模型。

2.火箭升空实验

（教师）制作完成后，我们将进行火箭升空实验。请大家将火箭模型固定在发射架上，调整好角度。

（学生）好的，老师。

（教师）在实验过程中，要注意以下几点：

（1）确保火箭模型固定牢固，避免在发射过程中脱落。

（2）观察火箭的飞行轨迹，记录下升空时间、飞行高度等数据。

（3）分析实验结果，找出影响火箭升空的因素。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了如何制作火箭模型，并进行了升空实验。通过这节课的学习，我们掌握了火箭的原理和制作方法，提高了自己的动手能力和创新能力。下面，请同学们分享一下自己在制作过程中的心得体会。

（学生）老师，我觉得在制作火箭模型的过程中，我学会了如何将理论知识应用到实际操作中，提高了自己的实践能力。

（教师）很好，这就是我们学习科学的目的。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，不断探索、创新。

五、课后作业

（教师）同学们，今天的课后作业是：

1.撰写一篇关于火箭模型制作和实验过程的报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和分析等。

2.收集有关火箭的资料，了解火箭的发展历史和未来发展趋势。

3.设计一个改进版的火箭