第三单元阅读综合实践（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第三单元阅读综合实践（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三单元阅读综合实践

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级语文上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版2024年七年级语文上册第三单元阅读综合实践为教学内容，旨在通过深入阅读课文，提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作和实用性的教学策略，以符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言运用能力，通过深入分析和理解课文，增强学生的语言表达和文本解读能力；培养思维品质，鼓励学生通过课文内容进行批判性思考，发展创新思维；增强文化意识，通过课文中的文化元素，加深学生对中华文化的理解和认同；提升审美鉴赏能力，引导学生发现和欣赏课文中的美，培养高雅的审美情趣。这些目标与统编版教材的要求相吻合，旨在全面提高学生的语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经完成了小学阶段的语文学习，掌握了基本的汉字识读、句子结构和简单的阅读理解技巧。此外，学生已经接触过一些文学作品，对文学的基本元素如人物、情节、环境等有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习普遍表现出一定的兴趣，尤其是对故事性和趣味性强的文本。在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够深入分析文本，而另一部分则可能停留在表面理解。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课中可能遇到的困难包括：对课文中的生僻字词理解不足，对深层次文本含义的理解困难，以及对文本中的文化背景知识缺乏了解。此外，部分学生在进行阅读综合实践时，可能缺乏有效的阅读策略和批判性思维，难以形成系统的阅读理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版2024年七年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的多媒体资源，如视频片段、音频资料等，以增强学生对文本的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，准备分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文的电子版和相关的背景资料，明确要求学生预习时关注课文的主旨和人物形象。

设计预习问题：设计问题如“课文中的主人公遇到了哪些困难？他/她是如何解决的？”以引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读课文和背景资料，理解课文的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与课文主题相关的视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的难点，如生僻字词、文化背景等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对主人公解决困难方法的看法。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的技能。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或阅读理解作业。

提供拓展资源：提供与课文主题相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展