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超重力两相流可视化实验教学平台设计

摘要：超重力条件下两相流动与传热是能源、化工、航空航天等行业的重要工程热物理问题。为了满足本科生、研究生开展超重力两相流教学需求，本文设计搭建了超重力两相流可视化实验教学平台，并开展了超重力条件下气液两相流传热和液滴撞击旋转壁面两个实验教学案例研究。通过实验，学生能够清晰直观地感知超重力条件下的两相流动与传热现象，从而进一步加深对流体力学与传热学抽象理论和知识的理解认识，有助于教学质量的提高以及学生学习兴趣与创新意识的培养。本平台可为“流体力学”“传热学”“气液两相流与传热”等专业基础课程的教学方法革新提供有力支撑。

1概述

两相流现象广泛存在于能源、化工、机械、航空航天等工业过程和自然界中［13］，因此两相流体动力学是能源与动力工程、化学工程、机械工程、航空航天工程等专业重要的基础知识［46］。随着现代科技的飞速发展，卫星、飞船、航天飞机和深空探测器等航天器在做机动飞行时或者化工装备在做高速离心旋转运动时，其所处环境为典型的超重力场，环境加速度大于地球重力加速度（9.8m/s2），从而显著改变两相流动与传热过程控制力间的竞争关系，并由此对设备/器件的两相流与传热特性产生重要影响［78］。因此，超重力条件下，两相流动与传热问题已成为航空航天、化学工程等行业的重要研究课题，针对相关专业的本科生、研究生开设超重力两相流教学环节已经势在必行［910］。但超重力两相流现象复杂、理论抽象，仅凭课堂教授，学生难以领会理解甚至无法建立基本认知，故而通过实验教学使学生获得对超重力两相流与传热过程的直观认识显得尤为必要［1112］。但现有的超重力实验平台大多系统复杂、不易操作，不宜作为常规实验教学仪器对本科生、研究生进行教学展示或实操训练。为此，本文设计搭建离心旋转式超重力两相流可视化实验教学平台，并开展超重力条件下气液两相流传热和液滴撞击旋转壁面两个实验教学案例研究，以期进一步加深学生对流体力学与传热学抽象理论和知识的理解认识，提高教学质量，激发学生学习兴趣与创新意识，并为“流体力学”“传热学”“气液两相流与传热”等专业基础课程的教学方法革新提供有力支撑。

2教学实验设计

2.1超重力两相流可视化实验教学平台的设计搭建

为了在地面上模拟超重力条件，利用旋转平台所产生的离心加速度来营造实验所需的超重力环境，通过调节旋转平台的转速来实现不同重力环境的模拟。超重力两相流可视化实验教学平台主要由以下5个部分组成：

（1）转动系统。转动系统包含转盘及轴承。其中，转盘用于安装实验设备，旋转条件下提供超重力环境，并通过调节转速获得不同超重力大小；转盘材料为合金铝；转盘上设置有多种规格的螺纹孔，用以固定实验装置，也可用于安装配重块，以减少系统的振动和噪声水平。

（2）动力系统。该系统包含了电机、变频器、联轴器及电机底座等。电机通过变频器调节转速并驱动转盘旋转，通过底座固定在地面上。

（3）转盘台面供电系统。为使超重力两相流可视化实验教学平台运转条件下安装与转盘上的实验及测试设备正常工作，通过导电滑环向转盘台面供电。

（4）支撑系统。为支撑并保证超重力实验平台稳定运行，设计制作了实验台支撑系统，由固定平板及支撑立柱构成，立柱通过法兰固定在地面上。

（5）围护系统。由于超重力两相流可视化实验教学平台为高速旋转设备，为避免运行过程中台面设备脱落等造成的危险，采用钢板制作围护结构，并固定在地面上。

图1为本文设计的超重力两相流可视化实验教学平台系统示意图。超重力两相流可视化实验教学平台由上至下分别为转盘、轴承、固定平板、联轴器、导电滑环、电机、电机底座等。铝合金转盘直径为1500mm。电刷式电动机垂直放置，其上端联轴器末端连接有固定法兰盘，法兰盘通过螺栓与旋转平台紧密固定。在实验过程中，电动机转动直接带动旋转平台的旋转。

为获得不同的实验工况，通过变频器调节电机转速，调节旋转平台转速。安装在联轴器上的导电滑环可为旋转平台上的仪器设备供电，根据实际需要可以提供220V交流电及0～150V连续可调直流电。为保证整个超重力两相流可视化实验教学平台系统的稳定和安全性，通过支撑立柱及电机底座等将系统与水平地面固定，并在外围设置钢板制成的围护结构。超重力实验平台的具体性能参数可参见表1。

物体在旋转过程中会产生离心加速度，它使旋转的物体远离它的旋转中心。为了更好地描述旋转加速度和重力场的关系，如下式所示：

a=4π2f2rg0g0

其中，a为离心加速度（m/s2）；f为旋转平台的转速（r/s），r为试验段中心至旋转平台圆心的距离（m）。

2.2超重力两相流可视化实验教学平台实验教学案例设计

超重力两相流可视化实验教学平台，主要设计了超重力环境下的气液两相传热特性及表面张力驱动下的气液界面非稳态演化特性演示实验，分别以超重力条件下脉动热管性能测