带着问题去研学（说课稿）全国通用五年级上次综合实践活动.docx

带着问题去研学（说课稿）全国通用五年级上次综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：带着问题去研学（说课稿）

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

五年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力和探究欲望逐渐增强，但自主学习能力和解决问题的能力仍在发展中。在知识层面，学生对自然环境和社会现象有一定的了解，但缺乏系统的研学方法和实践经验。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，尤其是在面对复杂问题时，往往缺乏深入思考和逻辑推理的能力。在素质方面，学生的团队合作意识和责任感有待加强，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。这些特点对研学活动的开展有一定的影响，因此在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和团队合作精神，通过实践活动的引导，帮助学生将课本知识与现实生活相结合，提高他们的综合素质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入研学主题，激发学生兴趣。

2.讨论法：引导学生围绕研学问题进行小组讨论，培养合作精神和批判性思维。

3.实践法：组织实地研学活动，让学生在真实环境中应用所学知识，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示研学地点的相关信息，增强视觉效果。

2.教学软件：借助虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验研学过程。

3.教学资源：收集研学案例和资料，丰富教学内容，提高学生的信息素养。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对研学活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些有趣的地方？在那些地方你们学到了什么？”

展示一些关于研学活动的图片或视频片段，让学生初步感受研学活动的魅力或意义。

简短介绍研学活动的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.研学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解研学活动的基本概念、目的和步骤。

过程：

讲解研学活动的定义，包括其主要目的和原则。

详细介绍研学活动的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.研学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解研学活动的实施过程和效果。

过程：

选择几个典型的研学活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成果，让学生全面了解研学活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生成长和学习的积极影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个研学案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的实施策略、遇到的挑战以及如何克服这些挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对研学活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的实施过程、遇到的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调研学活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括研学活动的基本概念、实施步骤、案例分析等。

强调研学活动对学生全面发展的重要性，鼓励学生积极参与研学活动。

布置课后作业：让学生根据所学内容，设计一个简单的研学活动方案，为下一节课做好准备。

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**导入新课（5分钟）**

-开场提问：“你们去过哪些有趣的地方？在那些地方你们学到了什么？”

-展示研学活动的图片或视频片段，如学生参观博物馆、进行户外探险等。

-简短介绍研学活动的概念和重要性，例如：“研学活动是一种结合学习与体验的教育方式，它能够帮助我们更好地理解课本知识，同时提高我们的实践能力和团队合作精神。”

**研学基础知识讲解（10分钟）**

-讲解研学活动的定义：“研学活动是一种有目的、有计划的学习活动，通过实地考察、实践操作等方式，让学生在真实环境中学习和探索。”

-使用图表或示意图介绍研学活动的步骤，如：选题、准备、实施、总结等。

-通过实例或案例，如学生参加历史遗址的研学旅行，讲解研学活动在知识学习和能力培养中的作用。

**研学案例分析（20分钟）**

-选择几个典型的研学活动案例进行分析，如生态保护、科技创新等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成果，例如：“某校组织学生参观当地生态保护区，通过实地观察和专家讲解，学生了解了生态保护的重要性，并提出了自己的保护建议。”

-引导学生思考这些案例对学生成长和学习的积极影响。

**学生小组讨论（10分钟）**

-将学生分