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《7校园环境的调查》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《7校园环境的调查》，涉及吉美版四年级上册综合实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前三单元学习了观察、记录、整理信息等基本技能，本节课将引导学生运用这些技能，对校园环境进行实际调查，从而培养学生的问题意识、合作精神和实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析校园环境的能力，提升其环境感知素养。

2.通过团队合作，锻炼学生的沟通协作能力和团队精神。

3.引导学生运用科学方法进行调查研究，增强其科学探究素养。

4.培养学生关注校园环境问题，树立环保意识，提升社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握校园环境调查的基本步骤和方法，包括观察、记录、分析和总结。

②培养学生运用图表、文字等形式准确、清晰地表达调查结果的能力。

③鼓励学生发现校园环境中的问题，并提出改进建议，提高其问题解决能力。

2.教学难点

①帮助学生克服对校园环境调查的陌生感，激发他们的参与兴趣和主动性。

②引导学生进行深入观察，发现校园环境中的细微变化和潜在问题。

③指导学生运用科学方法分析调查数据，提高其逻辑思维和数据分析能力。

④引导学生在团队合作中发挥各自优势，学会倾听、尊重和协作，提升团队协作能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、校园环境调查工具（相机、测量工具）

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：校园环境调查相关图片、视频资料、在线调查问卷模板

-教学手段：实地考察、小组讨论、成果展示、专家讲座

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我们学校有哪些美丽的地方吗？”来引起学生的兴趣，引导学生思考校园环境的重要性。

回顾旧知：简要回顾前三单元所学的观察、记录、整理信息等基本技能，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解校园环境调查的基本步骤和方法，包括观察、记录、分析和总结。

举例说明：展示一些成功的校园环境调查案例，如校园绿化、垃圾分类等，让学生了解调查的具体内容和方法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己熟悉的校园环境，并讨论如何进行调查。

3.实地考察（约40分钟）

学生活动：将学生分成若干小组，每个小组负责一个特定的校园区域，如教学楼、操场、绿化带等。

教师指导：指导学生观察校园环境，记录观察到的现象和问题，如垃圾分类、绿化情况等。

小组汇报：各小组轮流汇报调查结果，其他小组可以提出问题或建议。

4.数据分析与讨论（约30分钟）

学生活动：引导学生根据调查数据，分析校园环境中的优点和不足。

教师指导：帮助学生整理数据，用图表、文字等形式表达调查结果。

互动讨论：组织学生讨论如何改进校园环境，提出具体的改进措施。

5.成果展示与评价（约20分钟）

学生活动：各小组展示自己的调查成果，包括图片、图表、文字描述等。

教师评价：对学生的调查成果进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

6.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容和收获，强调校园环境调查的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①每位学生撰写一份关于校园环境调查的个人报告。

②各小组共同完成一份关于校园环境改进的建议书。

8.教学延伸（约10分钟）

鼓励学生在课后继续关注校园环境，参与环保活动，提高环保意识。

组织学生参与校园环境美化活动，如植树、清洁等。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园环境调查手册》：这是一本详细介绍校园环境调查方法和技巧的指南，适合学生作为课后参考。

-《绿色校园建设案例集》：收录了国内外优秀校园环境建设案例，包括校园绿化、节能减排、环保教育等方面的内容。

-《校园垃圾分类指南》：一本关于校园垃圾分类知识和实践的书籍，帮助学生了解垃圾分类的重要性，以及如何正确分类。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试对学校周边的自然环境进行调查，如附近的河流、森林、公园等，了解它们的生态状况和保护措施。

-引导学生关注家庭和社区的环保问题，如家庭垃圾分类、节能减排、绿色出行等，通过实际行动参与到环保活动中。

-组织学生参观环保企业或机构，如污水处理厂、垃圾处理厂等，了解环保技术的应用和发展。

-鼓励学生参与校园环保社团或志愿者组织，积极参与环保活动，如植树节、世界环境日等。

-引导学生关注国内外环保新闻，了解环保政策和发展趋势，增强环保意识。

3.课外实践