Unit 8 Wonderland-Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级下册.docxVIP

Unit8Wonderland-Welcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元以“Wonderland”为主题，通过介绍一个奇幻的世界，激发学生对英语学习的兴趣。结合七年级下册的英语教材，以词汇、语法、阅读和口语表达为主要内容，培养学生对英语的实际运用能力，同时提高他们的文化素养。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级下册之前，已经初步掌握了英语字母表、基本的语音知识和简单的词汇。他们对英语的基本句型结构也有所了解，能够进行简单的对话和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的英语学习能力正在逐步提升，能够通过多种渠道学习新词汇和语法知识。学习风格上，有的学生喜欢通过听力练习提高英语，有的则偏好通过阅读和写作来加强语言运用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇记忆方面存在困难，尤其是对于一些抽象的英语单词和短语。在语法学习上，对于时态和语态的理解可能感到吃力。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，影响语言的实际运用。针对这些挑战，教学中需要注重词汇和语法的直观教学，同时通过创设真实的语言环境，鼓励学生大胆开口练习。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示Wonderland的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.设计互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在具体情境中运用所学词汇和语法。

3.利用互动软件和在线平台，让学生进行在线练习和游戏，巩固学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示Wonderland的图片和视频，引导学生回忆已知的奇幻故事和童话，激发学生对新单元的兴趣。

-提问：“WhatdoyouknowaboutWonderland?Canyoutellussomestoriesaboutit?”

-引导学生思考：“Today,wearegoingtoexploreanewworldinEnglish.Areyouready?”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本单元的主题和目标，强调学习重点词汇和语法。

-通过PPT展示本单元的词汇和短语，如“magic”,“wonderful”,“enchanting”,“fairytale”等，并进行讲解。

-引导学生通过游戏和练习，学习一般现在时态，例如：“Hehasamagicwand.Shelivesinacastle.”

-通过例句和对话，教授形容词的比较级和最高级，如：“ThisisthemostbeautifulplaceinWonderland.”

-进行语法讲解，强调时态和语态的正确使用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行词汇接龙游戏，巩固本单元的词汇。

-学生轮流扮演导游，向其他同学介绍Wonderland的某个景点，练习口语表达。

-进行语法练习，通过完成填空题和改错题，检查学生对时态和语态的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调学习重点。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?Canyousummarizethekeypoints?”

-鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于Wonderland的短文，并回答相关问题。

-安排学生准备下一节课的角色扮演活动，要求他们预习并准备相关台词。

-布置词汇记忆任务，要求学生复习本单元的词汇，并准备一个关于Wonderland的句子或故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《AlicesAdventuresinWonderland》原著或节选，让学生深入理解原著中的语言和文化背景。

-视频资源：寻找与Wonderland相关的动画或电影片段，如《爱丽丝梦游仙境》的片段，通过视觉和听觉感受英语语境。

-在线游戏：提供一些英语学习网站上的游戏，如词汇匹配、填空等，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

-词汇卡片：制作或收集Wonderland相关的词汇卡片，包括名词、动词、形容词等，便于学生随身携带，随时复习。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《AlicesAdventuresinWonderland》原著，通过阅读提高英语阅读能力，同时了解西方文学经典。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，选择原著中的角色，