以学生为中心的线上线下混合式教学模式在“天然药物化学实践”教.docxVIP

以学生为中心的线上线下混合式教学模式在“天然药物化学实践”教学中的探索与实践

摘要：围绕落实立德树人根本任务和推动学校教育教学高质量发展，提出“天然药物化学实践”教学改革新思路，即“以学生为中心”构建线上线下混合式教学模式，采用“教师线上发布实验内容和问题—学生分组讲解实验—讨论解决问题—教师线上点评—学生实践并撰写实验报告—教师线下点评”新型教学模式，力求在“天然药物化学实践”教学中取得创新突破。以我校药学班“天然药物化学实践”教学课为对象，探索该教学模式的教学效果。结果表明，该教学模式能提高学生对实验的学习成效，激发学生的学习兴趣，提高学生自学能力、科研能力、团队协作能力，培养学生的创新意识和创新能力。

“天然药物化学实践”是我校药学专业开设的一门重要的专业必修课。该课程的基本要求是通过教学活动使学生更好地理解天然药物化学中的基本知识、基本理论，掌握天然药物化学实验的基本技能和基本方法，培养学生应用天然药物化学相关知识分析并解决问题的能力，为学生后续进行科研工作夯实基础［1］。随着信息时代的到来，传统的“天然药物化学实践”教学方法已不能完全满足学生的需求，因此混合式教学模式应运而生。线上线下混合式教学模式［2］能够充分利用互联网教学的优势，能让学生更好地掌握基础知识和基本操作，并且能够让学生更多地关注和了解天然药物的最新研究进展，锻炼和培养学生在海量信息中寻找并挖掘有用信息的能力。同时，这种教学模式对传统的线下教学模式进行了优化，更加节省时间，适应信息时代的高质量教学要求。

一、“天然药物化学实践”课程现状及存在的问题

“天然药物化学实践”课程的特点是理论性强，内容繁多、知识点零碎、检识过程中反应类型多变，涉及挥发油、黄酮、萜类、生物碱等各种类型化合物的提取分离原理和方法［3］。传统的“天然药物化学实践”教学方法主要采用“教师讲—学生被动听—学生动手做—学生撰写实验报告”的教学模式，这样教师需要大量讲授课时来讲解基本原理和实验操作流程，很少有时间再向学生介绍天然药物化学的最新发展，并把课程思政元素融入实践教学中，不利于立德树人，培养德才兼备的药学人才。更重要的是学生在课堂上处于被动地位，缺乏参与课堂的积极性，更多的是按照书本上的操作流程机械操作，不去深入思考，不能做到基本原理与实践方法融会贯通［4］，进而失去学习的兴趣和信心，最终导致学习效果不佳。因此，如何激发学生对天然药物化学实验的学习兴趣和信心，在规定的教学课时或更短的课时内，做到知识传授和价值引领相结合，高质量地完成教学任务，是目前天然药物化学教学需要尽快解决的问题。

解决这一问题行之有效的办法是探寻更加有效的“天然药物化学实践”教学方法。近年来，有许多新的教学方法被提出，例如问题式教学法［5］、反思讨论法［6］、翻转课堂［7］、线上线下混合式教学［8］等。尽管每种教学方法均有其特点和优势，但不能照本宣科、盲目应用，必须结合现实情况加以选择和改进。根据不同教学法的特点并结合我校学生的学情和教学实际条件，我们提出以学生为中心的线上线下混合式教学模式。

二、以学生为中心的线上线下混合式教学模式在“天然药物化学实践”教学中的探索

基于“天然药物化学实践”这门课程的授课现状，结合高校教学改革的形势，构建以学生为中心的线上线下混合式教学模式。该混合教学模式是坚持以学生为中心和主导，教师为辅的教学原则，采用教师线上发布实验内容和问题—学生分组讲解实验—讨论解决问题—教师线上点评—学生实践并撰写实验报告—教师线下点评的教学模式，把传统的课堂教学与线上学习有机结合。选择我校2019级药学班“天然药物化学实践”教学课为对象，探索该教学模式。

（一）创建线上学习资源，发布实验内容和问题

在实验正式开始前一周，教师在网络平台创建相关实验学习资源，包括实验研究背景、研究内容、研究的最新方法、经典方法等的文献、视频、图片、网站等海量学习资源供学生选择性阅读。教师发布实验内容和一些开放性的问题，要求学生利用平台资源设计实验并解决问题，通过这种方式可有效培养学生的自主学习能力，同时能让学生们发散思维，设计出不同的实验过程，锻炼学生的研究解决问题的能力。例如，在枸杞中枸杞多糖的提取及其含量测定实验中，我们在翻转课堂平台创建的学习资源包括：宁夏回族自治区关于枸杞产业高质量发展的最新文件、中宁枸杞宣传片、枸杞的植物简介、枸杞提取物的提取分离工艺、枸杞多糖的含量测定、枸杞的活性研究及其最新进展等的文献、视频、图片、网站等；发布的实验内容为：查阅资料，设计一种从枸杞子中提取枸杞多糖的提取工艺，并确定它的含量测定方法；提出的开放性问题包括：目前枸杞多糖的提取方法有哪些，最传统的方法是什么，最新报道的方法是什么，哪种方法的提取率最高，哪种方法适合工业化生产，文献报道的哪个产地的枸杞多糖含量最高，测枸杞多糖含量