Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册[001].docxVIP

Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

一、设计思路

本课以“Module10”为主题，结合四年级学生的认知特点，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生进行听说读写综合运用。以课本内容为基础，融入生活实际，激发学生学习兴趣，提高英语素养。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高跨文化交流的意识。通过本模块的学习，学生能够理解并运用基本的日常生活用语，学会表达个人喜好和观点，增强语言实践能力，同时培养尊重多元文化的态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确运用新学的词汇和句型，如：“Ilike…”，“Whatdoyoulike?”等，进行简单的日常对话。

②学生能够识别并使用不同的时态，例如一般现在时来描述喜好，一般过去时来回忆过去的活动。

③学生能够理解并遵循对话中的逻辑顺序，连贯地表达个人意见。

2.教学难点，

①在真实的语境中灵活运用新学的语言知识，特别是在不熟悉的情境下能够迅速切换语言使用策略。

②学生能够理解和识别日常生活中的简单指令和规则，并能用英语正确回应。

③培养学生运用英语进行思考和表达的能力，克服母语思维带来的障碍，提高语言输出的准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、实物教具（如图片、卡片、玩具等）。

-课程平台：外研版英语四年级上册电子教材平台，在线教学资源库。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。

-教学手段：多媒体课件、角色扮演视频、互动游戏、小组讨论活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Module10”的日常生活话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouhaveapet?Whatisyourfavoriteanimal?”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与日常生活相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Module10”的日常生活话题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于日常生活的英语动画片片段，引出“Module10”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与日常生活相关的词汇和句型，如“Howoldareyou?Iam…yearsold.”，并结合图片和情景对话帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“RolePlay”活动，让学生分组模拟日常生活中的对话场景，如问路、购物等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语法用法或词汇搭配，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“RolePlay”活动，体验日常生活的英语应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常生活的英语表达。

实践活动法：通过“RolePlay”等活动，让学生在实践中掌握日常生活的英语交流技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解与日常生活相关的词汇和句型，掌握日常生活的英语交流技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Module10”的日常生活话题，布置适量的课后作业，如书写日记、制作英语小卡片等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与日常生活相关的英语学习网站、书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行