《13.月球、地球和太阳的相对运动》 说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版.docxVIP

《13.月球、地球和太阳的相对运动》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

一、设计意图

本课通过引导学生观察月球、地球和太阳的相对运动，培养学生的观察能力和空间想象力。通过实际操作，让学生了解月球绕地球运动、地球绕太阳运动的基本规律，增强学生的科学素养和实践能力。同时，结合青岛版六年级上册科学课程，将知识融入实际生活，提高学生对科学知识的运用能力。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的科学探究能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。通过学习月球、地球和太阳的相对运动，强化学生的科学态度与责任，培养其对宇宙奥秘的好奇心和探索精神。同时，提升学生运用科学知识解释自然现象的能力，增强学生的跨学科思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解月球绕地球运动和地球绕太阳运动的规律。

②能够用模型或图示展示月球、地球和太阳的相对运动关系。

③掌握日食和月食形成的原因及其科学解释。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的概念，以及它们对月球运动的影响。

②构建空间模型，将抽象的天体运动具体化，帮助学生形成直观认识。

③分析复杂的天体运动关系，特别是月食和日食的形成机制，需要学生具备较强的逻辑推理能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，通过提问和回答激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟月球、地球和太阳的运动，加深对天体运动规律的理解。

3.利用实验操作，如制作天体模型，让学生亲身体验并观察不同运动方式下的结果。

4.运用多媒体教学，通过动画展示月食和日食的形成过程，增强学生的直观感受。

5.设定项目导向学习任务，让学生分组合作，探究天体运动的奥秘，培养团队协作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周通过在线平台或班级微信群，发布关于月球、地球和太阳运动的预习资料，如PPT展示天体运动的动画、相关视频和文档介绍月球和地球的公转周期。

设计预习问题：围绕“月球绕地球运动的特点”、“地球绕太阳运动对季节变化的影响”等主题，设计一系列问题，引导学生思考月球和地球运动的关系。

监控预习进度：通过在线平台的互动记录和学生提交的预习成果，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前阅读资料，了解月球和地球的基本运动规律。

思考预习问题：学生根据预习问题，提出自己的假设和预测。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和疑问提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述古代天文观测的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解月球绕地球的周期、地球绕太阳的周期，以及这些周期如何影响日食和月食。

组织课堂活动：进行“天体模型制作”的实践活动，让学生通过亲手制作模型来理解天体运动。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考天体运动的规律。

参与课堂活动：学生积极参与模型制作和讨论活动。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解天体运动的科学原理。

实践活动法：通过模型制作，让学生在实践中学习天体运动。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于天体运动的计算题和观察题，如计算月球绕地球公转的周期。

提供拓展资源：推荐天文观测的相关书籍和在线资源，鼓励学生进行课后探究。

反馈作业情况：批改作业，对学生的答案进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成计算和观察任务。

拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确描述月球绕地球运动和地球绕太阳运动的规律，了解月相变化的原因，以及日食和月食的形成机制。他们能够运用所学知识解释日常生活中的天文现象，如日出日落、季节变化等。

2.科学探究能力：

学生在自主预习和课堂活动中，积极参与讨论，提出问题，并通过实验和模型制作等活动，培养了观察能力、分析能力和推理能力。他们学会了如何通过实验验证假设，如何从多个角度分析问题，并能够运用科学方法解决实际问题。

3.空间想