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粤教版高中信息技术必修5.1-认识信息资源管理说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《粤教版高中信息技术必修5.1-认识信息资源管理》。内容包括信息资源的概念、分类、获取途径以及信息资源管理的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过信息技术的初步知识，对信息资源有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入认识信息资源管理的内涵和方法，帮助学生建立科学的信息资源管理意识。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息资源在学习和生活中的重要性；提升学生的计算思维，通过信息资源管理的实践，提高学生分析、处理和利用信息的能力；增强学生的信息社会责任感，引导学生正确获取、评价和利用信息资源，培养良好的信息素养；同时，发展学生的终身学习能力，让学生学会自主学习和持续更新知识。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触了信息技术的基础知识，对计算机和网络有一定的了解。然而，由于高中阶段信息技术课程的深度和广度有所增加，学生的知识层次、能力水平和素质要求也相应提高。

知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、表格制作等，但对信息资源管理的概念和实际操作可能较为陌生。他们需要通过本节课的学习，建立起对信息资源管理的正确认识。

能力方面，学生需要具备一定的信息检索、筛选和评价能力，以及信息资源的分类、整理和存储能力。这些能力对于他们未来的学习和生活至关重要。

素质方面，学生需要培养良好的信息素养，包括信息道德、信息安全意识和终身学习能力。在信息资源管理的学习过程中，学生应学会尊重知识产权、保护个人隐私，并具备持续学习新知识的能力。

行为习惯上，部分学生可能存在信息过载、信息素养不足等问题，这可能会影响他们对信息资源管理的重视程度。因此，本节课的教学设计需要注重引导学生养成良好的信息使用习惯。

总体来看，学生对信息资源管理的认识和实践能力有待提高，本节课的教学应着眼于激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起正确的信息资源管理观念，并提升他们在信息时代中的竞争力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教版高中信息技术必修5.1-认识信息资源管理》教材。

2.辅助材料：准备与信息资源管理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行信息检索和资源管理的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置电脑，以便学生进行信息资源管理的实践操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同类型的信息资源图片，引导学生思考信息资源在生活中的应用，激发他们对信息资源管理的兴趣。

回顾旧知：简要回顾信息技术的概念和发展，以及信息检索的基本方法，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解信息资源管理的概念、分类、获取途径和重要性。

举例说明：通过展示不同类型的信息资源，如文字、图片、音频、视频等，让学生了解信息资源的多样性。

互动探究：分组讨论，让学生分析不同类型信息资源的特点，探讨如何进行有效的信息资源管理。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，对一组信息资源进行分类、整理和存储。

教师指导：针对学生在实践中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

五、作业布置（约5分钟）

1.学生根据所学知识，选择一种信息资源类型，撰写一篇关于信息资源管理的短文。

2.学生收集日常生活中遇到的信息资源管理问题，提出自己的解决方案，并与同学分享。

六、教学过程详细内容

（一）导入环节

1.展示信息资源图片，引导学生思考信息资源在生活中的应用，如学习、工作、娱乐等。

2.提问：“同学们，你们知道信息资源在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

3.回顾信息技术概念和发展，以及信息检索的基本方法。

（二）新课呈现环节

1.讲解信息资源管理的概念、分类、获取途径和重要性。

2.举例说明不同类型的信息资源，如文字、图片、音频、视频等。

3.分组讨论，让学生分析不同类型信息资源的特点，探讨如何进行有效的信息资源管理。

（三）巩固练习环节

1.学生根据所学知识，对一组信息资源进行分类、整理和存储。

2.教师巡视指导，针对学生在实践中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

（四）课堂总结环节

1.总结本节课的主要内容，强调信息资源管理的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中养成良好的信息资源管理习惯。

（五）作业布置环节

1.学生根据所学知识，选择一种信息资源类型