创造“布”一样的美丽（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

创造“布”一样的美丽（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

创造“布”一样的美丽（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

本节课以“创造‘布’一样的美丽”为主题，旨在激发学生创意思维，培养学生动手操作能力。通过结合三年级上册综合实践活动课程内容，引导学生观察布料的特点，运用布料进行创作，从而提高学生的审美情趣和动手实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美意识，提高对布料材质和色彩的认识。

2.锻炼学生的动手实践能力，提升创新思维和问题解决能力。

3.增强学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于引导学生观察和认识不同材质的布料特性，如棉、麻、丝绸等，以及它们在颜色、纹理和质感上的差异。

-通过实际操作，让学生学会如何利用布料进行简单的拼接、缝制和装饰，培养动手实践能力。

-强调创意设计的重要性，鼓励学生发挥想象力，设计出具有独特风格的布艺作品。

2.教学难点：

-难点在于如何帮助学生克服对布料裁剪和缝制的恐惧，使他们能够自信地进行操作。

-突破学生对于布料拼接技巧的掌握，特别是在不规则形状的拼接和复杂图案的设计上。

-帮助学生理解色彩搭配和布料纹理的运用，使其能够在作品中实现和谐统一的美感。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用示范法，教师现场展示布料拼接和装饰技巧，便于学生直观学习。

-引入游戏法，通过布料拼图游戏激发学生兴趣，培养他们的动手能力和团队协作。

-实施任务驱动法，布置设计任务，引导学生自主探索和解决问题。

2.教学手段：

-利用实物展示，让学生直观感受不同布料的特性。

-运用多媒体课件，展示布料设计案例，拓宽学生视野。

-通过在线视频教程，提供额外的学习资源，方便学生课后复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种布料样品，如棉布、麻布、丝绸等，引导学生观察和描述布料的质感、颜色和图案。

-提问：“你们知道布料是如何制作的吗？布料可以用来做什么？”

-引出课题：“今天，我们将一起探索如何创造‘布’一样的美丽。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解布料的基本知识，包括材质、颜色、图案和裁剪技巧。

-示范如何进行简单的布料拼接和装饰，如缝制边角、添加纽扣、绘制图案等。

-分组讨论，让学生分享自己设计的布艺作品，教师点评并给予指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学知识，选择自己喜欢的布料进行创作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调布料拼接和装饰的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们觉得布料可以创造出怎样的美丽？”

-鼓励学生在日常生活中发现和利用布料的创意。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，利用家中现有的布料，设计并制作一个小物件，如布袋、围巾或抱枕。

-作业要求：作品需体现创意，注重布料的搭配和装饰手法。

-下一节课将展示学生的作品，并进行交流分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《布艺制作入门》：介绍布艺的基本技巧和制作方法，适合初学者。

-《中国传统布艺》：介绍中国传统的布艺文化，包括各种布料的历史和制作工艺。

-《时尚布艺设计》：展示现代布艺设计的案例，激发学生对时尚布艺的兴趣。

-《环保布艺DIY》：介绍如何利用废旧布料进行创意制作，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试不同的布料拼接方法，如十字针法、平针法等，以提升缝纫技能。

-鼓励学生设计并制作个人特色的布艺配饰，如手提包、头带等，应用于日常生活。

-组织学生参观当地的布艺市场或展览，了解不同地域的布艺文化和特色。

-通过网络资源，查找国内外著名的布艺设计师及其作品，进行比较分析，提高审美水平。

-开展小组合作项目，学生可以共同设计并制作布艺作品，如窗帘、床单等，用于教室或家庭的装饰。

-举办布艺创意比赛，鼓励学生发挥想象力，将布料与绘画、雕塑等其他艺术形式结合，创作出独特的艺术作品。

-在社区或学校举办布艺展览，展示学生的作品，并与公众分享布艺的魅力。

-研究布艺在不同文化中的象征意义，如在中国传统文化中，布料常被赋予吉祥、平安的寓意。

-探索布艺在现代设计中的应用，如布艺在时尚服装、家居装饰、室内设计等领域的新趋势。

教学反思与总结

今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探索了如何用布料创造出美丽的东西，孩子们都挺兴奋的。我想从几个方