人教版（2024秋）2024-2025学年七年级数学上册第二章《有理数的运算》（大单元说课稿）.docxVIP

人教版（2024秋）2024-2025学年七年级数学上册第二章《有理数的运算》（大单元说课稿）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版（2024秋）2024-2025学年七年级数学上册第二章《有理数的运算》为依据，围绕有理数运算的法则和性质展开教学。通过创设情境，引导学生探究有理数运算的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。结合实际生活，让学生体会数学的应用价值，激发学习兴趣。

核心素养目标

1.发展数学抽象：通过有理数运算的学习，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

2.培养逻辑推理：引导学生运用有理数运算的法则进行推理，提高逻辑思维能力。

3.强化数学建模：让学生在解决实际问题的过程中，学会运用有理数运算建立数学模型。

4.提升数学运算：通过练习和反思，提高学生准确、迅速地进行有理数运算的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握有理数加、减、乘、除的运算规则；

②能够熟练运用有理数运算的法则进行计算。

2.教学难点，①

①理解有理数运算中符号变化的规律，如负负得正；

②正确处理有理数混合运算中的运算顺序，包括括号、乘除、加减的优先级；

②在实际运算中灵活运用运算律简化计算过程，提高运算效率。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版数学网络资源平台

-信息化资源：有理数运算动画演示、在线练习系统

-教学手段：实物教具（如正负号卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示生活中的有理数应用实例，如温度变化、海拔高度等，引导学生思考如何用数学语言描述这些现象。

2.提出问题：引导学生回顾已学知识，思考如何进行有理数的加、减、乘、除运算。

3.学生回答：邀请学生分享自己的思考，教师给予肯定和补充。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解并掌握有理数加、减、乘、除的运算规则。

2.教学内容：

-有理数加法：讲解加法法则，通过实例演示，让学生体会“同号相加，异号相减”的规律。

-有理数减法：讲解减法法则，通过实例演示，让学生理解“减去一个数等于加上它的相反数”的概念。

-有理数乘法：讲解乘法法则，通过实例演示，让学生掌握“同号得正，异号得负”的规律。

-有理数除法：讲解除法法则，通过实例演示，让学生理解“除以一个数等于乘以它的倒数”的概念。

3.教学方法：采用讲授法、演示法、实例分析法相结合的方式。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计一系列有针对性的练习题，包括基础题、提高题和拓展题。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导，对个别学生进行个别辅导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点和难点，提出问题引导学生思考和回答。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，讨论解决实际问题的方法。

2.学生展示：邀请小组代表展示解题过程，其他学生进行评价和补充。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。

2.教学内容：通过实际问题，引导学生运用有理数运算的知识解决实际问题。

3.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法。

（七）总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有理数运算的实际应用》：介绍有理数运算在日常生活、自然科学和社会科学中的应用实例，如物理学中的速度计算、经济学中的成本核算等。

-《有理数的几何意义》：探讨有理数在坐标系中的应用，如点坐标的计算、图形的面积和体积计算等。

-《有理数的极限概念》：简要介绍有理数在极限概念中的地位，为后续学习数列和微积分打下基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一系列开放性问题，如“如何将有理数运算应用于解决实际问题？”、“有理数运算在实际生活中的应用有哪些？”等，引导学生深入思考。

-推荐学生阅读相关数学书籍和在线资源，如《数学的故事》、《数学之美》等，拓宽数学视野。

-组织学生进行小组合作，共同探究有理数运算在其他学科中的应用，如物理学、化学、生物学等。

-鼓励学生参加数学竞赛或相关活动，如数学建模竞赛、数学奥林匹克等，提升数学能力和综合素质。

-建立学生数学学习交流平台，如班级微信群、QQ群等，分享学习心得和经验，共同进步。

内容逻辑关系

①有理数运算的基本概念

①有理数的定义

②