2024-2025学年高中语文 第四单元 文言文（3）第19课 报任安书（节选）说课稿 粤教版必修5.docx

2024-2025学年高中语文第四单元文言文（3）第19课报任安书（节选）说课稿粤教版必修5

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高中语文第四单元文言文（3）第19课报任安书（节选）说课稿粤教版必修5。本课选自《史记·太史公自序》，是司马迁在遭受宫刑后，向汉武帝表白自己写《史记》的初衷和抱负的文章。文章表达了作者坚定的信念和崇高的品格，具有很高的文学价值和历史价值。通过学习本课，学生可以了解司马迁的生平事迹，感受其坚韧不拔的精神，同时提高文言文阅读能力和写作水平。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过学习《报任安书》，培养学生的人文素养，提高学生的文言文阅读理解能力，引导学生认识历史人物的真实情感和坚定信念，激发学生的家国情怀和民族自豪感。同时，引导学生学习司马迁的坚韧不拔精神，培养面对困难不屈不挠的意志品质。

学情分析

在素质方面，学生对司马迁的生平事迹和《史记》的了解有限，缺乏对历史人物背后精神品质的深入思考。行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、笔记不全面的问题，影响了对文言文内容的全面理解。对课程学习的影响是，学生需要通过本课程的学习，提升文言文阅读的深度和广度，培养对历史人物和事件的批判性思维，以及提高自身的文化素养和历史责任感。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习难点，提升学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生梳理文章脉络，理解司马迁的写作意图。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：结合司马迁的生平事迹，引导学生分析其人格魅力和写作风格。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示司马迁的生平图片和《史记》的相关内容，增强直观感受。

2.文言文朗读：播放标准朗读音频，让学生跟读，提高文言文朗读能力。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，拓展对司马迁和《史记》的了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《报任安书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解司马迁吗？他在中国历史上有何重要地位？”

展示一些关于司马迁的图片或视频片段，如《史记》的相关内容，让学生初步感受其生平和著作的魅力或特点。

简短介绍司马迁的生平事迹，以及《史记》的历史地位，为接下来的学习打下基础。

2.《报任安书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《报任安书》的基本概念、组成部分和司马迁的写作背景。

过程：

讲解《报任安书》的定义，强调其在《史记》中的重要性和司马迁自传性质的独特性。

详细介绍《报任安书》的组成部分，包括引言、正文和结语，以及其结构特点。

3.《报任安书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《报任安书》的特性和重要性。

过程：

选择《报任安书》中的几个关键段落进行深入分析，如“盖文王拘而演《周易》”等。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解司马迁的文学风格和思想深度。

引导学生思考《报任安书》对后世文学和思想的影响，以及其在中国文化史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《报任安书》相关的话题进行深入讨论，如“司马迁的坚贞不屈”或“《报任安书》中的历史观”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地理解司马迁的思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《报任安书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的背景、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《报任安书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《报任安书》的基本概念、司马迁的写作背景、案例分析等。

强调《报任安书》在中国文化史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和研究司马迁的著作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《报任安书》的读书笔记，以巩固学习效果，并鼓励他们在课外阅读更多关于司马迁的文献。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《史记》作为一部纪传体通史，其内容丰富，涉及面广。除了《报任安书》之外，还可以拓展以下内容：

-司马迁的生平事迹，包括他的成长背景、遭受宫刑的经历以及写作《史记》的